16 小鹿的减法课件配套优秀公开课教案设计

第

五

单元

单元主题

做事要有耐心，要坚持到底

课题

16.小鹿的减法

教材简析：

这是一篇童话故事,讲的是小鹿造桥,每天坚持从太阳升起忙到月亮出来,花了整整一年的时间,终于成功的故事,这个故事告诉我们:做事情要有信心,坚持到底,一定会成功。

课

文

总

目

标

知识与技能：

1．认识10个会认字，会写8个会写字。

2．能正确流利地朗读课文。

3．培养学生在困难面前不退却的坚强意志。

4．理解课文内容，培养学生热爱大自然，维护环境的意识

过程与方法：

在反复品读过程中，培养学生在困难面前不退却的坚强意志。

情感.态度：

让学生懂得在困难面前不退却的坚强意志。

所需时间： 2 课时

第 1 课时 40分钟

课时教学目标：

1.认读10个会认字，学会“减、功”等8个会写字。

2.会给“减、功”等8个生字组词，会用“退缩”“终于”说一句话。

3.初读课文，读准字音。

教学重点：

1.认读10个会认字，学会“减、功”等8个会写字。

2.会给“减、功”等8个生字组词，会用“退缩”“终于”说一句话。

内容提要

（教学环节、时间）

环节一：

课件引入，激情导趣。（3分）

教学流程

学生学习事项

1.

观看课件，做算术题。

2.

倾听。

3. 齐读课题。

教师导控事项

1.减法算术题。

2.板书课题。

师：有一只小鹿也在做减法，那它的减法有是怎样做的呢？让我们一起去看看小鹿是怎样做减法的。

3.齐读课题。

课件出示学习目标。

1.认读10个会认字，学会“减、功”等8个会写字。

2.会给“减、功”等8个生字组词，会用“退缩”“终于”说一句话。

3.初读课文，读准字音。

1 所需资源

课件

环节二：

齐读

齐读学习目标（1分）

环节三：

1.

自由轻声读课文。

初读课文，学习生字。

（32分）

2.

反馈识字情况。

（1）观察

（2）倾听

（3）男女读

（4）齐读

（5）正音、齐读

（6）去掉拼音读

（7）观察

（8）二、三节拍读

（9）开火车读

（10）练习

（11）说说识字方法

（12）练习

（13）倾听

（14）练习

2 1．学生自由轻声读课文，找出生字，课件

同桌互相读读。

2．检查学生识字情况。

（1）课件出示本课13个生字。

（2）小老师带读。

（3）男、女赛读。

（4）齐读。

（5）正音（后鼻音、翘舌音）

（6）二、三节拍齐读。

（7）去掉拼音读（二、三节拍）

（8）开火车读。

（9）出示本课8个会写字。

（10）出示练习一（同桌连一连）

减

功

劝

桥

始

浑

终

退

左右结构

半包围结构

（11）说一说你会用什么办法记住这些字？（板书设计）

出示练习二：（指名说一说）

（

）+（

）=减

（

）+（

）=功

（

）+（

）=劝

（

）+（

）=桥

（

）+（

）=始

（

）+（

）=浑

（

）+（

）=终

（12）出示练习三：（小组合作填一填）

很-（

）+（

）=（

）

喊-（

）+（

）=（

）

动-（

）+（

）=（

）

功-（

）+（

）=（

）

骄-（

）+（

）=（

）

抬-（

）+（

）=（

）

辉-（

）+（

）=（

）

咚-（

）+（

）=（

）

（13）总结识字方法

（14）出示练习四：（同桌说一说）

劝（

）（

）

减（

）（

）

功（

）（

）

浑（

）（

）

始（

）（

）

终（

）（

）

桥（

）（

）

退（

）（

）

（15）说句子

（15）相机说句子

环节四：

齐读课文（3分）

1. 认真读课文。

1. 齐读课文。

环节五：

布置作业（1分）

回家把这篇课文读给爸爸妈妈听。

板书设计：

16.小鹿的减法

识记方法：

加一加：

（

）+咸=减

（

）+力=劝

（

）+力=功

（

）+军=浑

（

）+台=始

（

）+冬=终

（

）+乔=桥

换一换：很—（

）+（

）=退

比一比：功——劝

第2课时

40分钟

课时目标：

1、正确、流利、有感情地朗读。

2、理解课文内容，培养学生热爱大自然，维护环境的意识。

内容提要

（教学环节、时间）

教学流程

所需资源

学生学习事项

教师导控事项

环节一：复习引入。（51.读生词卡片。

1、出字卡:检查记字情况。

课件

分钟）

2.说说课文写了哪些动物2．课文写了哪些动物之间发生之间发生的故事? 的故事?

3

环节二：细读课文，读1. 轻声读课文。

1.让学生轻声读课文。

中感悟

。（27分钟）

2.自荐说。

2.说说课文主要写了一件什么

板书设计：

3. 找出小鹿和獐子的说事。

18.小鹿的减法

话，练习读一读，同桌分3.让学生找出小鹿和獐子的说

角色读一读

话，先练习读一读，再同桌分角

小鹿

365-1=364

（坚持）

（成功）

色读一读

4. 点到名的回答。

4．指名回答小鹿的减法指的是

獐子

（退却）

（失败）

什么？

5. 读第二到七自然段画出5.你知道小鹿的减法是怎样做的

相关的句子。

吗？

课件

(1)被点到名的说。

(2)自荐说。

(3)齐读。

6.点到名的读小鹿的话,并6.小鹿说：“减去一天，就向成功回答。

靠近一步！”小鹿的成功指的是

什么？

7.找出并齐读相关的句子。

7.小鹿每天是怎样坚持做减法

的？

8.自荐说说，点到名的说。

8、

读到这里，你想对小鹿说些

什么呢？

9.点到名的读獐子说的话。

9. 獐子看到小鹿这样累，它会对

小鹿说些什么呢？

10.分角色朗读小鹿和獐子10.男女分角色朗读小鹿和獐子的对话

的对话。

11.齐读2-7自然段。

11.全班齐读2-7自然段。

12.齐读最后两个自然段。

12.齐读最后两个自然段。

环节三：深化练习，

练习

积累词汇。（5分钟）

出示课后第二题

课件

环节四：汇读全文，整1. 自由读课文，感悟课文。

1．自由读课文，感悟课

体感悟

。（3分钟）

2．小组分角色读课文。

文。

2．小组分角色读课文。

3．分角色扮演。

3．让学生分角色扮演。

环节四：布置作业

。1.写词语. 1、读读词语花篮里的词语，再

（1分钟）

把自身喜欢的写写下来。

2、有感情地朗读课文。

2、有感情地朗读课文。

4

5