解决问题教学设计模板｜教案在线预览

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四年级下册教案第4单元小数的意义和性质第6课时解决问题【教学目标】运用小数点的移动引起小数的大小变化规律，探究和解决人名币与外币兑换的方法，感受数学和实际生活的紧密联系，培养学生分析及探究规律的能力和解决问题的能力。【教学重难点】重、难点：运用小数点的移动引起小数大小的变化规律，学会解决人民币与

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2022-01-12 01:26:17

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学校：平塘县通州小学

解决问题教学设计模板

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2022-01-12 01:26:17

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关键词：解决问题教学设计模板

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四年级下册教案

第4单元

小数的意义和性质

第6课时解决问题

【教学目标】

运用小数点的移动引起小数的大小变化规律，探究和解决人名币与外币兑换的方法，感受数学和实际生活的紧密联系，培养学生分析及探究规律的能力和解决问题的能力。

【教学重难点】

重、难点：运用小数点的移动引起小数大小的变化规律，学会解决人民币与外币兑换的方法，

【教

学

过

程】

课

堂

教

学

过

程

教学环节

一、复习引入：

问题情境与

教师活动

学生活动

媒体设计意图

应用

目标达成

1、小数点向左移动三位，原数就

(

)。

导入2、小数点向右移动两位，原数就(

)。

新

课

3、5.24要扩大到原来的10倍，小数点向( )移动( )位，得( )。

4、把42.7写成0.427，小数点向( )移动( )位。

5、说说小数点移位的变化规律。

6、如果把3扩大到原来的10倍，100倍，1000倍应怎样列式?得多少?

7、如果把5000缩小到原来的怎样计算?各得多少?

111，，应100101000

四年级下册教案

师：计算这些式子我们可以根据小数点移动的规

律得到结果，生活中我们也会遇到根据小树点移动就能解决的问题。(板书课题：解决问题) 二、探究新知：

1、出示例3情景图。

（1）仔细观察，看看外币兑换处的阿姨遇到了什么问题？从图中你还知道那些信息？

（2）指名回答后是提问：知道一元人民币可以换0.1563美元，1万人民币可以换多少美元？你能帮阿姨解决这个问题吗？想一想，该怎样解决？

（3）师归纳：1元人民币可以兑换0.1563美元，一元人民币乘10000，所以能兑换的美元是0.1563乘10000。

（4）小组汇报计算方法：可以根据小数点的移动规律来计算，把0.1563的小数点向右移动4位。

（5）这样的计算结果对不对呢？

小组内交流检验。

2、出示教材第45页“做一做”

100张A4纸摞起来厚1cm,1张A4纸有多厚？

学生先独立思考解答，（同时指名学生上台板演）

设

计

思

路

学

习

新

知

环

节

四年级下册教案

3、师评价，归纳后提问：生活中这样的问题会有很多，现在你学会解决了吗？

三、实践应用：

（1）完成教材联系十一的第6题：

学生独立思考，然后小组内交流检查。

（2）完成教材联系十一第8题：

引导学生理解题意后，小组内议一仪，讨论解答方法，然后独立解答，指名回答后订正。

四、课堂小结：

本节课你有哪些收获？

五、作业布置：

（1）课堂作业；

（2）课后作业；练习十一第7、8题

四年级下册教案

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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