Lesson 1 How Do You Feel?优质课教案设计

通过本课学习，激发学生使用英语进行表达情感的兴趣，在鼓励评价中树立信心。

教学重点：

（1）掌握happy, sad, cold, hot, tired等新词，做到发音准确，听说自由。

（2）能够用本课新句型进行对话。

教学难点：能够把新词灵活运用到句子中去。

高效侧重点：口语表达

教学准备：

多媒体课件，手偶、词汇卡、奖励用的小图片。

教学过程：

Ⅰ. Class Opening and Review

1、Greeting the class with: Hello! How are you?

【设计意图：不断的用一些日常用语和孩子们进行对话，能温故知新，锻炼提高孩子们的口语能力】

2、Sing a song “How are you?” (老师和同学之间边握手边唱)

【设计意图：用儿歌来提高学生学习的积极性，能快速的平静他们的心情，从操场上回到课堂上。】

Ⅱ.New Concepts:

1、happy, sad, cold, hot, tired

(1) T：Are you happy? I’m happy! （唱完歌曲，自然引出happy,让学生先感知）

(2)利用简笔画图片的一个笑脸，板书

happy,教授h 、pp的发音并拼写单词，出示卡片，做动作领读happy ,happy, happy .I am/feel happy.以此方法教授sad ，cold, hot, tired。

(3)Game: What’s missing ?

(4)Game: Let’s guess.

T: Boys and girls . Let’s play a game . I will ask someone to come here. I will show a card. You do the action. Please tell me the answer.(教师与一名学生示范,并找几名同学来做此游戏）

【设计意图：设计这个游戏，是为了让学生的思维在强烈的感官刺激下活跃起来，轻松愉悦的完成对单词的巩固复习。】

2、How do you feel? I feel________.

(1)出示课件图片和手偶，

T: I feel happy.(做高兴的表情、动作) How do you feel?

S：Happy!

T：I feel happy! Read after me. I feel happy!

S: I feel happy!(板书句型)

可用手偶提问。

(2)用同样的方法教授

I feel sad /cold / tired.

(3)Chant:How do you feel? I feel________.（做动作）

教师出示卡片，让学生拍手练习歌谣。

【设计意图：给同学们创造一个良好的情境，让他们在欢快自由的氛围中通过歌谣和游戏来练习这个新句型。】

(5)听音跟读课文。

(6)出示图片给学生创设情境，让同桌用How do you feel? I feel________. 做对话练习。

【设计意图：让学生熟练使用句子How do you feel?进行询问并回答，能正确表达自己的情感。同时让学生学会在生活中关心别人，学会与朋友分享快乐，也要分担朋友的忧伤。】

3、Let’s sing a song

播放歌曲，要求学生先听，再跟唱并做动作。

（1）

师生互唱

（2）

生生互唱，同桌做动作互唱并表演。（唱的好的奖励小卡片）

Ⅲ、Class closing.

Homework: 通过做动作猜单词游戏，让家人猜并告诉他们用英语怎么说。

板书：

Lesson 13 How Do You Feel?

How do you feel? happy

I feel _happy . sad

hot

cold

tired