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表内乘法整理与复习

一、教学内容：

表内乘法

二、教学目标：

1.通过复习使学生知道乘法的意义和各部分的名称，熟记1～9的乘法口诀，能熟练地口算9以内的两个数相乘。 2.使学生会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。 3.培养学生认真观察、独立思考等良好学习习惯和数学能力。

三、教学重点：

巩固表内乘法,熟记1～9的乘法口诀并能熟练地用口诀计算,并能解决简单的实际问题。

四、教学难点：

在具体的情境中分析数量关系,能根据乘法的意义解决简单的问题。

五、教学准备：

课件

口卡

乘法口诀表

六、教学设计：

（一）创设情境

师：同学们，今天这节课我们来复习表内乘法的知识。（出示课题）圣诞节快到了，老师邀请了圣诞老人来和我们一起上课。关于乘法我们学习了两个单元的知识？同学们现在来回忆一下，你都学会了哪些知识？

生：我们学习了乘法的意义，乘法口诀，和解决问题。

师：好，那我们就来复习这三部分内容。

（二）整理复习

1.复习乘法意义

师：圣诞老人给同学们带来了很多礼物。（黑板出示）请你仔细观察，能说一说图意，并提出一个用乘法解决的数学问题吗？

生：一组有3个礼物，有这样的4组，问一共有多少个礼物？

师：这个问题谁知道可以用什么方法解决？

生：用乘法，列式是3×4=12 师：为什么可以用乘法呢？

生：这是4个3，所以可以用乘法。

师：哦，表示4个3相加，我们可以用乘法算式来表示。

师：你能说这个出算式的各部分名称吗？

生回答。

2.复习乘法口诀

师：下面，我们该复习那部分啦？（乘法口诀）

我们在学完这一单元时老师请同学们整理过乘法口诀表，同学们都制作的很精美，现在我们再来回顾一下。展示学生作品。今天啊，老师也整理了一个乘法口诀表。（黑板出示）你知道一共有多少句乘法口诀呢？（45句）你是怎么知道呢？

你能背出这些口诀吗？

谁来背出5的乘法口诀？指名背

6的乘法口诀我们请3组同学开小火车背，一人背一句，看谁声音洪亮，接的最快，其他组同学当小老师检查他们背的对不对，好吗？（3组开火车背）

评价：背的真棒，赶快给他们鼓鼓掌。

7的乘法口诀，哪组想背？（请4组背）

8的呢（5组背）

现在我们全班拍手齐背出9的乘法口诀，看谁声音洪亮。准备好了吗？（一九得九开始）

师：口诀你们能背的这么好，那我们来玩个小游戏，对口令（师生对口令）

看来同学们乘法口诀已经背的很熟了，那今天我们就用乘法口诀来完成这个表（出示101页表格）。

师：好，给你一点时间观察，这表格你能看懂吗？他让我们干什么？谁看懂了？（举手）

预设：填乘积（填得数）

师：会填了吗？能自己填吗？

师：好，谁先来说一说你是填写的结果，我们一行一行的来说。（指名订正）

师：观察这张表，你有什么发现？

规律一：预设：生1：第一行得数都一个比一个多1，第二行得数一个比一个多2 师：为什么？

我们以第一行为例，每次都多了1个1，所以得数就都多1 师：再看看还有什么发现？

生：第一列都多1，第二列都多2 师：行和列都是一样的。

规律二：第一行和第一列得数一样，第二行和第二列得数一样。

规律三：出示对角线

生提问。

3.复习解决问题

师：同学们完成的非常棒，为了奖励大家圣诞老人想送给同学们一些漂亮的气球。

出示气球图

列式：3×6+4=22（个） 4×6-2=22（个）

（三）分层练习

同学们今天表现真好，圣诞老人也想考考你们，有信心吗？

闯关一口算练习

闯关二

5×( )<27 43>( )×6 ( )×4<35 63>( )×7 闯关三

一栋六层的楼房，每层高3米，小芳站在五楼的阳台上，她离地面有几米？

（四）课堂小结