10 对症下药名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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10.对症下药教学目标:1.会认本课14个生字,学会本课8个生字。2.熟读故事,了解故事的主要内容,理解“对症下药”这个成语的意思。3.能熟练地复述故事。教学重难点:了解故事的主要内容,明白这个成语故事告诉我们的道理。教学时间:一课时。教学过程:一、激情导入1.让学生讲成语故事:小朋友,你们一定听说

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所属课文：10 对症下药

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2018-05-09 07:48:00

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学校：连州镇第三小学

10 对症下药名师教学视频（文字实录）

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2018-05-09 07:48:00

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关键词：10 对症下药名师教学视频（文字实录）

正文

10.对症下药

教学目标:

1.会认本课14个生字,学会本课8个生字。

2.熟读故事,了解故事的主要内容,理解“对症下药”这个成语的意思。

3.能熟练地复述故事。

教学重难点:

了解故事的主要内容,明白这个成语故事告诉我们的道理。

教学时间:一课时。

教学过程:

一、激情导入

1.让学生讲成语故事:

小朋友,你们一定听说过许多的成语故事,你能给同学们讲一讲吗?

教师小结并导入:

小朋友们刚才讲的成语故事很有趣,今天,老师要与小朋友们一起学习一个新成语故事《对症下药》。

二、初读成语故事

1.看课文插图,简单介绍华佗。

2.教师范读课文,学生带问题听读课文,要求完成:

(1)找出课文有几个自然段?

(2)在文中圈出生字新词;

(3)说说这个成语故事告诉我们什么道理?

3.小组交流讨论,让个别学生逐一回答以上问题,并让学生复述这个成语故事。

4.开火车读生字。

三、再读成语故事,理解它的内涵

1.让学生默读成语故事,边读边思考:

(1)为什么倪寻和李延病症差不多,服用不同的要呢?

(2)你能理解“对症下药”这个成语的意思吗?

2.小组内交流自己学习的结果,如果不理解的,就在小组内合作学习,或向老师请教。

3.班上交流,教师相机引导:

(1)为什么倪寻和李延病症差不多,服用不同的药呢?

因为他们的病因的不同:倪寻的病是由于伤食引起的,所以要腹泻药,去去内火;而李延的病是由受凉引起的,所以要服发汗药,驱除身上的寒。

(2)你能理解“对症下药”这个成语的意思吗?

引导学生说出“对症下药”的意思。(比喻针对事物的问题所在,采取有效的措施。)

(3)学了这个故事,你明白了什么道理?

根据实际情况采取相应办法,妥善处理问题。

四、拓展运用

1.过渡:

刚才同学们理解了“对症下药”这个成语的意思,这还不够,最重要的是要能够运用它,下面我们就看看同学们是否真的理解了这个成语的意思。

2.结合生活实际,理解“对症下药”的意思:

教师举例:遇到困难,只要找准症结,对症下药,就一定可以将它解决。

学生举例,进一步体会”对症下药”的意思。

3.搜集有关华佗的小故事。全班交流。

五、作业

1.用这个成语说1~2句话。

2.课后将自己喜欢的成语积累下来,写在积累本上。板书设计:

对症下药

伤食腹泻药,去去内火

对症下药受凉服发汗药,驱除身上的寒

关于本教案的常见问题

Q：10 对症下药名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 对症下药》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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