解决问题ppt课件课堂实录｜教案在线预览

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《解决问题》新华小学吴灿一、【教学内容】《解决问题》义务教育阶段小学数学三年级下册数学书96页例3 二、【教学目标】1.初步掌握小数的加减法的计算方法，并能熟练地进行计算。2.体会小数加减法在生活中的广泛应用，并能解决有关的实际问题。三、【教学重难点】理解笔算的方法。四、【教学准备】1.教师

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所属课文：解决问题

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2018-04-28 10:25:00

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学校：重庆市渝中区新华小学校

解决问题ppt课件课堂实录

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2018-04-28 10:25:00

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关键词：解决问题ppt课件课堂实录

正文

《解决问题》

新华小学吴灿

一、【教学内容】

《解决问题》

义务教育阶段小学数学三年级下册数学书96页例3

二、【教学目标】

1.初步掌握小数的加减法的计算方法，并能熟练地进行计算。

2.体会小数加减法在生活中的广泛应用，并能解决有关的实际问题。

三、【教学重难点】

理解笔算的方法。

四、【教学准备】

1.教师：主题图，PPT 2.学生：基本文具

五、【教学过程】

（一）、师生谈话

师：同学们，昨天布置的文具价格调查，你们做好了吗？

交流调查所获得的数据，展示部分数据

师：你能看明白这些数据吗？它们各表示几元几角？在小组里说一说。

（二）、探究新知

1．以小组为单位，根据获得的数据提出数学问题。并尝试解决问题。

完成下表：问题一：

解答：

问题二：

解答：

问题三：

解答：

教师巡视，掌握学生探究状况，指导小组说明解决问题的思路和方法。

2．小组汇报：提出什么问题？如何解决问题或遇到了什么困难？（展台展示说明）

教师根据学生汇报，板书不同的思路和竖式（用元角分解答、用小数解答）

3.方法优化：

（1）比较两种两种算法，你喜欢哪种？说说为什么？

明确：用小数计算更简洁。

（2）比较小数的加减法，它和我们以前学习的整数加减法有什么相同的地方，有什么不同的地方？

思考：要使相同数位对齐，只要对齐什么就行了？（小数点）

4．看书质疑：

师：这就是我们今天要学习的小数加减法。看书96，有疑问请提出来。

（三）、巩固练习（附练习纸）

1、用竖式计算

3.5+2.8= 0.6+0.7= 18.2+0.5=

8.5-2.1= 0.6-0.2= 19.2-0.8=

2、改错

4、完成下面的表格。

原有的钱数/元用去的钱数/元剩余的钱数/元

小明4.82.5

小红6.20.8

小芳3.42.6

5、书本练习二十二的第2题

6．在括号里填上合适的数。

（四）、全课总结：这节课你有什么收获？

六、【板书设计】

解决问题

七、【教学反思】

多层次的练习设计，使学生进一步掌握简单的一位小数加减法的计算方法，突出“小数点对齐”、“进位加、退位减”等小数加减中应注意的地方，帮助学生初步形成简单的一位小数加减法的计算技能，使学生进一步体会数学与生活的联系，并体验到学习成功。开放性练习在紧扣主题的前提下，培养学生思维的灵活性和创造性，提高学生学习数学的能力。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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