因数中间或末尾有0的乘法特级教师教学实录｜教案在线预览

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第三单元复习课教案一、教学目标1.通过自主探究、合作交流，从实际问题中抽象出速度、时间和路程之间的关系，并能运用常见的数量关系的术语分析、解答有关的问题。 2.通过观察经历积的变化规律的发现过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。3.复习巩固三位数乘两位数计算方法的过程，并能正确、熟练

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所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-05-02 08:27:00

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学校：荆州市荆州区弥市镇天筑小学

因数中间或末尾有0的乘法特级教师教学实录

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2018-05-02 08:27:00

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法特级教师教学实录

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第三单元复习课教案

一、教学目标

1.通过自主探究、合作交流，从实际问题中抽象出速度、时间和路程之间的关系，并能

运用常见的数量关系的术语分析、解答有关的问题。

2.通过观察经历积的变化规律的发现过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。

3.复习巩固三位数乘两位数计算方法的过程，并能正确、熟练地进行计算。

4.在学习的过程中，感受数学知识与实际生活的联系，进一步体验学习成功带来的快乐。

二、教学重难点

重点：1.理解路程、时间、速度三者之间的关系，并能灵活计算。

2.掌握积的变化规律。

3.熟练、正确计算三位数乘两位数。

难点：1.理解路程、时间、速度三者之间的关系，并能灵活计算

2.掌握积的变化规律。

三、教学过程

1、复习回顾

引导学生回顾这一单元所学的知识，并师生一起说出来。

2、课件出示题目，学生抢答

自行车每辆280元，买5辆这样的自行车需要多少元? 已知（）和（），要求（）。用公式表示这三者的关系是：

（）×（）=（）

3、练习速度、时间、路程之间的关系，推到知二求一的公式

课件出示：每小时行30千米时刘鑫骑摩托车的（），行了3小时是（），行的90千米是（）。用公式表示这三者之间的关系是：

（）×（）=（）

根据：速度×时间=路程，还可推出什么关系试？

（白板板书推导过程）

路程÷时间=速度

路程÷速度=时间

4、实战练习，活学活用

课件出示：客轮逆水从甲港到乙港，每小时航行28千米，5小时到达。从乙港沿原来航道顺水返回时只用了4小时。返回时平均每小时航行多少千米？

学生板演计算过程，然后点评。

5、积的变化规律复习巩固

课件出示：两个因数相乘的积是600，如果一个因数乘8，另一个因数除以5，积是（）。

6、列竖式计算三位数乘两位数，学生板演，教师点评易出错的地方。

234×12= 643×28= 740×36= 309×47=

7、练习计算题改错，提醒学生注意常见的错误

2 ×

3 4

5 1

5 8

2 9

8、口答

80×8=

120×8= 240×8=

40×16= 20×16= 400×32= 9、积的变化规律应用题，关键学生理解数学在实际生活中的应用。

湿地公园有一个长方形的荷花池（如图），如果将它的宽增加36米，长不变，扩建后的荷花池面积是多少？增加了多少平方米？

3000平方米

12米

教学反思

学生基本能掌握三位数乘两位数的计算方法，并能熟练计算。

学生对积的变化规律理解还有待欠缺，此类题目比较抽象，学生理解有一定的难度，以后还有大量实例训练。

学生大部分理解了速度，时间，路程三者之间的关系，并能在应用题中运用，大还是有少部分同学理解有点吃力，对速度的意义没有理解清楚，上课没有讲透速度的意义，在今后的教学中要多注意。

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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