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小村乡民族中心小学2018年秋季学期四年级下册教案课题把较大数改写成用“万”本节人教版小学数学教或“亿”作单位的数内容材53~55页课型新授课时1 教学目标知识与技能：通过学习，掌握把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数，再求近似数。过程与方法：通过小组合作交流，经历发现知识的过程，培养学生迁移知
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解决问题设计意图
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关键词：解决问题设计意图
正文
小村乡民族中心小学2018年秋季学期四年级下册教案
课题
把较大数改写成用“万”本节人教版小学数学教或“亿”作单位的数
内容
材53~55页
课型
新授
课时
1 教学目标
知识与技能：通过学习，掌握把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数，再求近似数。
过程与方法：通过小组合作交流，经历发现知识的过程，培养学生迁移知识和灵活运用知识的能力。
情感态度价值观：培养学生积极思考、仔细观察的学习习惯。
重点
教学重难点
难点
教具准备
PPT 能够应用移动小数点位置的方法把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。
把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数，防止丢掉计数单位或单位名称。
教学过程
复习旧知
1.把下列低级单位改写成高级单位。
80cm=( )m 1450g=( )kg 300g=( )kg 5350m=( )kg
小结：低级单位换成高级单位，除以它们之间的进率。
课程导入
1.展示从月球上看到地球的图片。
2.教师提问，你们知道地球和月球之间的距离是多少吗？
答：384400km 3.地球与月球的距离是多少万千米呢？
提出主题，把千米改写成万千米怎样改写? 学生思考并尝试解答。
讨论后的得出结论：
在万位的右边点上小数点，在数的后面加上“万”字。
384400km=38.44万km 4.展示第二幅主题图，太空中的木星。
5.提问木星和太阳间的距离是多少
？
答：778330000千米
6.木星离太阳的距离是多少亿千米（保留一位小数）？
让学生讨论这道题与之前的有哪些区别？
区别：1.改写成用亿为单位/2.保留一位小数。
7.怎样改写成用亿作单位的数呢？又如何保留一位小数？ 改写时在亿位后面加小数点，在数的后面加
“亿”字。
个性化设计
1
小村乡民族中心小学2018年秋季学期四年级下册教案
保留一位小数就看百分位上是舍还是入。 778330000千米=7.7833亿千米
≈7.8亿千米
8.思考：
数位不够的的数该怎么改写成用“万”或“亿”做单位的数呢？
800 =（ ）万 1320 =（ ）万 77833000km=( )亿千米
小结：如果原数不满万或亿位，要用0来补足。整数、小数部分哪个部分一位没有，也要用0来补足。
巩固练习
（1）把40000000m改写成用“亿”作单位的数是（ ）米
。
（2）把8500m改成用万作单位的数是（ ）米。
总结
把较大数改写成用万或亿作单位的数的方法是： （1）运用四位为一级的方法确定万位或者亿位。 （2）在万位或者亿位的后面点上小数点，在数的末尾写上万字或亿字；如果题目要求保留几位小数，就再用四舍五入法求出近似数。 （3）如果原数不满万位或亿位，要用0来补足；整数、小数部分哪一位没有，也要用0来补足。
课后反思
总结
把较大数改写成用万或亿作单位的数的方法是： （1）运用四位为一级的方法确定万位或者亿位。 （2）在万位或者亿位的后面点上小数点，在数的末尾写上万字或亿字；如果题目要求保留几位小数，就再用四舍五入法求出近似数。 （3）如果原数不满万位或亿位，要用0来补足；整数、小数部分哪一位没有，也要用0来补足。
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关于本教案的常见问题
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