1、认识东、南、西、北名师教学视频（文字实录）

《认识东南西北》教学设计

教学目标： 1、使学生能在现实的情境中指认东、南、西、北，会用东、南、西、北等方位词描述物体间的位置关系，能根据给定的一个方位确定其他三个方位。 2、使学生通过活动，发展空间观念，体会数学与生活的密切联系，对数学产生亲切感。 教学重点难点：

学会在现实生活中辨认方向。

教学过程： 1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语，大家一起来猜一猜。（有位老公公，一副红红圆面孔。有朝一日不见它，不是阴来就是雨。）你能知道它是什么吗？（太阳） 2、那有谁知道早晨太阳是从哪个方向升起的吗？孩子们，东是一个方向，除了东面，你还知道哪些方向？今天这节数学课，我们一起来认识这些方向。（东南西北） 一、合作交流，探索新知 1、认识东、南、西、北 （1）出示例1主题图

观察：请小朋友仔细观察，你知道女孩的前面是什么方向吗？你是怎么知道的？

还记得我们在一年级语文课上学过一首早晨面向太阳辨别方向的儿歌吗？（屏幕出示）。我们一起来背一背好吗？ （2）出示情境图2 过渡：知道了太阳从东方升起，还有这首儿歌的指引，我们就能轻松地为小明解决一些相关的问题了。 观察并引导：看，还是早晨，小明面向太阳站立。他的前面是什么方向呢？（对呀，太阳从东方升起。）那他的后面，左面和右面又各是什么方向呢？请小朋友打开书本找到情境图，同桌的小朋友指着图上相互说一说，然后在下面填一填。 交流：谁到黑板上看图指一指，说一说。（教师领着学生集体指一指，说一说。）根据刚才说的方向，你觉得每次相对的是哪两个方向？ 指出：小明的前面是东,后面是西，说明东和西是相对的两个方向(板书：东—西)；左面是北，右面是南，说明南和北也是相对的两个方向（南—北）。这在成语中也有体现：如东张西望、东摇西摆、东拉西扯、东奔西跑，南来北往、南腔北调、南征北战、南辕北辙等。 二、认识教室里的东、南、西、北 1． 识教室的东面。 提问：小朋友，你知道我们现在面对的是哪面吗？为什么？是的，这面是教室的东面。（在黑板上贴上“东”）

2． 认识教室的南、西、北面。

提问：大家发现没有，很巧我们现在面对的方向和谁一样，所以我们的前面是……谁愿意帮老师把这三个方向贴到墙上去吗？

校对：大家同意他贴的吗？ 提问：小朋友面向教室的东面，仔细看一看，教室的东面有什么？南、西、北面各有什么呢？ 三、有顺序地认一认东、南、西、北。 1．我们已经知道教室的东、南、西、北面，小朋友，仔细观察一下，东面的右

边是哪一面？南面的右边呢？西面的右边呢？北面的右边呢？小朋友，记住了吗？ 2．下面我们一起来玩个游戏。 全体起立，面向东面，听老师的口令转动。（向右转，面向哪面？……） 3．提问：小朋友，你发现了什么？ 小结：像这样有次序地向右转动（板书），也就是钟表上时针转动的方向，我们称它为“顺时针转动”。东、南、西、北这四个方向就是按顺时针方向排列的。掌握了这个规律，我们辨别方向就又方便多了。

四、巩固方向，正确辨析。 过渡：鸽子是自然界辨认方向的高手，你们是吗？ （1）

面向东辨析

面向东站立。你的后面是什么方向？后面呢？右手侧平举，你的右边是什么方向？左边呢？ 当我们确定了面对的方向和右边的方向，就能快速确定相对的另外两个方向。 （2）

面向南辨析

面向南站立。（谈话：老师发现有的小朋友转来转去无法确定南面，有的小朋友直接右转确定了南面。请右转的同学说说你的想法。）

同桌相互说说前后左右的方向。 （3）

你能选择面朝另一个方向，再指一指说一说两组相对的方向吗？ （4）小结：生活中，我们是按照东南西北的顺序确定方向的，其中东和西相对，南和北相对。掌握了这些我们可以来帮帮小红了。 五、完成想想做做第1、2、3、4题。 1、做“想想做做”1 （1）现在放学了，小红回家面朝的是什么方向？那她的右面，后面和左面各是什么方向？想一想，和同桌指一指，说一说。 （2）你是用什么方法确定这三个方向的（按相对；按方向顺序想）

2、想想做做2 大家发现了吗，小红放学回家面朝的方向和老师先在的面对的方向一样。你们的朝向和小明相同。 交流：你有什么发现？（站立方向相反，前后左右的方向刚好相反，也就是说站立的位置改变，自己的前后左右的方位也改变，但是东南西北等方向不会因为站立方向而改变。）

3、想想做做3．

这是小华的房间，看一看房间的安排。你能说说小华房间的东、西和南面各有什么吗？ 追问：你是怎样找到小华房间的东、西和南面的？

说面：解决这样的问题，可以先根据指导的方向确定另外三个方向各在哪个位置，再看在不同的方向有什么。 4、想想做做4 谈话：如果老师现在带你们来到升国旗的操场中间，想一想：当你站在操场的中间，你会看到操场的东面有什么？操场的南面呢？操场的西面、北面呢？（同桌互相说一说再汇报） 引导：下课后站在操场中间去看一看，是不是和你想象的情景一样？

六、全课小结： 师：时间过得真快，这节课就快要结束了，今天我们一起认识了——东、南、西、北，谁来谈谈今天这一节数学课你的收获有哪些？

师：说得真好，我们学会了辨别东、南、西、北，还学会了知道一个方向，推知其他三个方向。掌握了这项本领，我想就算我们到了野外，也不会迷失方向。

小朋友，在生活中，你们有什么辨认东南西北好方法吗？