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【课题】Unit 12 Peter can jump high. (Period 1 Part A、B)1.知识目标: 能听懂、认读单词can,jump high, run fast, fly, swim,far。2.能力目标: 能用can表达人物所能做的事情,并正确使用动词短语说句子。3.情感目标
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Unit 12 Peter can jump hig.优秀公开课教案
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关键词:Unit 12 Peter can jump h…优秀公开课教案
正文
【课
题】
Unit 12 Peter can jump high.
(Period 1 Part A、B)
1.知识目标: 能听懂、认读单词can,jump high, run fast, fly, swim,
far。
2.能力目标: 能用can表达人物所能做的事情,并正确使用动词短语说句子。
3.情感目标: 通过交流各自擅长的事情,加深了解,提升英语学习兴趣。
重点:能认读、分辨动词短语以及正确使用动词短语。
难点:can 的正确发音。
导
学
过
程
【导学目标】
【导学重难点】
学
案
【导入链接】
1.
播放及聆听歌曲“Apple song”。
2.
展示图片-跳跃,引出短语“jump high.”
【自学质疑】
1. 自主学习B 部分,写好中文意思。(参照单词表或其他学习工具)
2.完成下列单词及短语的翻译,你记住了多少呢?
导
案
(歌曲导入)轻快的旋律,创造愉快的氛围。
(图片导入)直观形象地引出本课重要短语,把学生带入本课的学习。
对于单词的中文意思的学习,提前布置家庭作业,每位学生都可独立完成,也是对动词短语的初步预习。(注:对于基础较好的可以要求其对单词进行自主拼读。)
小组合作学习读短语,增加了各小组成员的积极性,同时互补互利,达到更好的学习效果。
小组长教读,设立“help”环节,在活动过程中可以举手喊“help”教师提供帮助与辅导。
jump high _______
jump far
_________ swim fast ________
run fast
_________ fly high
________
can
_________
【合作探究】
1. 我来学一学,
跟读学习动词短语。
2. 我来比一比,小组合作学习读动词短语。
jump high
jump far
swim fast
run fast
fly high
3. 我来教一教,跟着小组长读短语。
4. 游戏大小声,小组长作为游戏主持人。
【反馈点拨】
1. 我来说一说,说一说自己擅长的事情。
I’m __________. I can __________.
(我是…
我能…)
【达标测评】
拍手歌。
High, high , jump high.
Peter can jump high. Fast , fast , run fast.
Lingling can run fast. Far, far , jump far.
Anne can jump far.
Fast , fast ,swim fast.
Dongdong can swim fast.
【教学后记】
板书:
通过学一学,比一比,教一教,掌握本课单词,加入游戏大小声巩固所学。
通过展示来熟悉本课所学,巩固本课重点,同时获知学生的掌握程度与学习动态。
设立与课本A部分同步的拍手歌,能进一步加深学生对句型的了解,同时更能增强其学习兴趣。
Unit 12 Peter
can
jump high.
Anne
jump far Dongdong
swim fast
Lingling
run fast
The bird
fly high
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