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【课题】Unit 12 Peter can jump high. (Period 1 Part A、B)1.知识目标: 能听懂、认读单词can,jump high, run fast, fly, swim,far。2.能力目标: 能用can表达人物所能做的事情,并正确使用动词短语说句子。3.情感目标

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Unit 12 Peter can jump hig.优秀公开课教案

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Unit 12 Peter can jump hig.优秀公开课教案

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正文

【课

题】

Unit 12 Peter can jump high.

(Period 1 Part A、B)

1.知识目标: 能听懂、认读单词can,jump high, run fast, fly, swim,

far。

2.能力目标: 能用can表达人物所能做的事情,并正确使用动词短语说句子。

3.情感目标: 通过交流各自擅长的事情,加深了解,提升英语学习兴趣。

重点:能认读、分辨动词短语以及正确使用动词短语。

难点:can 的正确发音。

导

学

过

程

【导学目标】

【导学重难点】

学

案

【导入链接】

1.

播放及聆听歌曲“Apple song”。

2.

展示图片-跳跃,引出短语“jump high.”

【自学质疑】

1. 自主学习B 部分,写好中文意思。(参照单词表或其他学习工具)

2.完成下列单词及短语的翻译,你记住了多少呢?

导

案

(歌曲导入)轻快的旋律,创造愉快的氛围。

(图片导入)直观形象地引出本课重要短语,把学生带入本课的学习。

对于单词的中文意思的学习,提前布置家庭作业,每位学生都可独立完成,也是对动词短语的初步预习。(注:对于基础较好的可以要求其对单词进行自主拼读。)

小组合作学习读短语,增加了各小组成员的积极性,同时互补互利,达到更好的学习效果。

小组长教读,设立“help”环节,在活动过程中可以举手喊“help”教师提供帮助与辅导。

jump high _______

jump far

_________ swim fast ________

run fast

_________ fly high

________

can

_________

【合作探究】

1. 我来学一学,

跟读学习动词短语。

2. 我来比一比,小组合作学习读动词短语。

jump high

jump far

swim fast

run fast

fly high

3. 我来教一教,跟着小组长读短语。

4. 游戏大小声,小组长作为游戏主持人。

【反馈点拨】

1. 我来说一说,说一说自己擅长的事情。

I’m __________. I can __________.

(我是…

我能…)

【达标测评】

拍手歌。

High, high , jump high.

Peter can jump high. Fast , fast , run fast.

Lingling can run fast. Far, far , jump far.

Anne can jump far.

Fast , fast ,swim fast.

Dongdong can swim fast.

【教学后记】

板书:

通过学一学,比一比,教一教,掌握本课单词,加入游戏大小声巩固所学。

通过展示来熟悉本课所学,巩固本课重点,同时获知学生的掌握程度与学习动态。

设立与课本A部分同步的拍手歌,能进一步加深学生对句型的了解,同时更能增强其学习兴趣。

Unit 12 Peter

can

jump high.

Anne

jump far Dongdong

swim fast

Lingling

run fast

The bird

fly high

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