解决问题教学设计(教案)｜教案在线预览

资料摘要

小数的初步认识解决问题（例4）教学内容:书97页例4 教学目标：1.通过运用小数加减法解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的意义。2.通过写一写、说一说、想一想等教学活动，使学生进一步体会解决问题的步骤、策略方法。3.在探究解决问题的过程中，使学生体验学习数学的乐趣，积累活动经验。教学重难点：

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-25 21:45:00

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学校：漳州市巷口中心小学

解决问题教学设计(教案)

未知

2018-05-25 21:45:00

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关键词：解决问题教学设计(教案)

正文

小数的初步认识解决问题（例4）

教学内容:书97页例4 教学目标：

通过运用小数加减法解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的意义。

通过写一写、说一说、想一想等教学活动

，使学生进一步体会解决问题的步骤、策略方法。

在探究解决问题的过程中，使学生体验学习数学的乐趣，积累活动经验。

教学重难点：体会解决问题的步骤、策略方法。

教学过程：

一、

创设情境，收集信息，明确问题。

谈话引入：同学们，昨天我们来到文具店。在解决购物的问题中，我们学习简单的小数加减法。今天我们一起来帮小丽解决问题。

课件出示96页情境图和例4的问题。引导梳理已知信息和问题

二、通过写一写、说一说、想一想等教学活动

，使学生进一步体会解决问题的步骤、策略方法。

1.通过写一写、

想一想等活动，引导学生调用已有经验，解决问题。要解决第一个问题，可以怎么做？先自己想一想，在作业本上写一写，把自己的想法表达清楚。同桌交流。

2.通过说一说的活动，暴露资源，研讨解决问题的方法。

3.组织解决第二个问题（课件出示变式问题）

学生独立解决，展示案例，集体评讲，引导讲清解题思路。

回顾解决问题的方法，积累经验。

师：在解决问题时，同学们敢于从不同的角度去观察问题，思考问题，非常好，请你说一说有什么收获？

小结：如果一个问题需要几个步骤才能解决，我们要想好先解答什么，再解答什么。而采用不同的方法解决问题，也可以互相检验。

三、

巩固练习，深入理解。

第97页做一做：独立完成，同桌互相说一说，集体评讲。

四、练习作业。

1、完成课本p97页第1、2题

2、课后实践作业：p97页第3题。

漳州市市尾小学黄丽环

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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