解决问题全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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解决问题教学内容：教科书第97页例4及相关内容。教学目标：知识与技能：加深理解小数加减法的算理，能正确地进行有关计算。过程与方法：在数学学习活动中提高观察能力、分析能力、概括能力及计算能力。情感、态度与价值观：深刻感受数学来源于生活，养成认真学习的习惯和善于研究的学习品质，培养团结协作的精神。教学准

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-10 08:00:00

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学校：绥化市靖宇小学

解决问题全国优秀课堂实录

未知

2018-04-10 08:00:00

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关键词：解决问题全国优秀课堂实录

正文

解决问题

教学内容：教科书第97页例4及相关内容。

教学目标：知识与技能：加深理解小数加减法的算理，能正确地进行有关计算。

过程与方法：在数学学习活动中提高观察能力、分析能力、概括能力及计算能力。

情感、态度与价值观：深刻感受数学来源于生活，养成认真学习的习惯和善于研

究的学习品质，培养团结协作的精神。

教学准备：多媒体课件、实物投影。

教学重、难点：通过解决有关小数的实际问题，提高运用数学知识解决实际问题的能力。

教学过程：

一、复习导入 1．笔算下面各题，并说说计算时要注意什么？ 1.2 +0.8=

2.5 – 1.2= 2．谈话揭示课题。

同学们掌握了小数的加、减法笔算方法，今天小丽遇到了困难，大家想不想帮助她呀？

二、探究新知

1.课件出示主题图以及例4的问题。

2.师：先自由读一读，想一想你获得了哪些信息，又知道了有哪些问题。

3.指名汇报，并梳理出已知的信息和问题。

4.问题：买了1个文具盒，还想买1个笔记本和1支铅笔，她的钱够吗？若买带橡皮的铅笔够吗？

师：解决这个问题，我们需要哪些信息？

生回答

师：汇报一下解题思路：先在10元里减去文具盒的钱，再求出笔记本和铅笔的价格和，再与剩下的钱做比较。

即：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.2>3.1 答：小丽的钱够了。

如果换成带橡皮的铅笔

2.5+1.2=3.7（元）

3.7>3.2 答：小丽的钱不够了。

也可以：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7>0.6 答：小丽的钱够了。

如果换成带橡皮的铅笔

0.7<1.2 答：小丽的钱不够了。

师：还可以把要买物品的价钱都加起来，看比动手算一算：6.8+2.5+0.6 =9.3+0.6 =9.9（元）

9.9<10 答：小丽的钱够了。

如果换成带橡皮的铅笔

6.8+2.5+1.2 =9.3+1.2 =10.5（元）

10.5>10 答：小丽的钱不够了。

三、巩固练习

1.课件出示:97页做一做。

2.自由完成，集体订正。

10元多还是少。

3.出示98页第2题。

学生独立完成，指名汇报。

四、总结：

这节课你收获了什么？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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