资料摘要
《除数是一位数的笔算除法》微课程设计方案微课程信息主题名称除数是一位数的笔算除法本课内容是在表内乘、除法，一位数乘多位数，口算除法的基础上进行教学选题意图的，为后面除数是两位数的除法，除数是多位数的除法的学习奠定了扎实的知识和思维基础。内容来源适用对象教学目标人教版三年级下册第二单元除数是一位数的除
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- 更新时间
- 2021-12-07 08:20:20
- 来源学校
- 学校：屯溪东城实验小学
解决问题优秀完整教案
未知
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关键词：解决问题优秀完整教案
正文
《除数是一位数的笔算除法》微课程设计方案
微课程信息
主题名称
除数是一位数的笔算除法
本课内容是在表内乘、除法，一位数乘多位数，口算除法的基础上进行教学选题意图
的，为后面除数是两位数的除法，除数是多位数的除法的学习奠定了扎实的知识和思维基础。
内容来源
适用对象
教学目标
人教版三年级下册第二单元除数是一位数的除法——第2节
笔算除法
第一课时
数学
小学三年级
通过操作与笔算过程相结合的方式，帮助学生理解笔算除法的算理，同时学会竖式的简便计算。
课前预习
√课中讲解或活动
教学用途
□课后辅导
□其他
该微课程主要是在学过表内除法、口算除法的基础上，学习除数是一位数的笔算除法，让学生观看录制好的微视频，有利于学生更好的学习新知。
知识类型
□理论讲授型
√推理演算型
√技能训练型
□实验操作型
□答疑解惑型
□情感感悟型
□其他
拍摄
√录屏
□
演示文稿
√动画
□其他
10分钟
制作方式(可多选) 预计时间
微课程设计
教学过程
（一）
、分小棒，探究笔算方法
1、42除以2等于几？
我们一起用小棒分一下。在分的时候想一想：
先分的什么？分掉了多少根？还剩多少根？又分通过分小棒，帮助学生理解笔算除法的算理。
设计意图
的什么？分掉了多少根？还剩多少根？并列出相应的除法算式。
2、52除以2等于多少？
同上用分小棒的方法解决。
（二）、学习笔算的方法
结合分小棒的过程学习52除以2和42除以2的笔算，并会竖式的简便写法。
（三）、总结
总结除数是一位数的笔算除法的计算方法。
（四）、巩固练习
算一算，填一填
设计亮点：
1、通过分小棒，让学生边分小棒边回答“先分的什么？分掉了多少根？还剩多少根？又分的什么？分掉了多少根？还剩多少根？”这些问题，并列出相应的数学算式，为后面学习笔算除法，理解笔算除法的算理奠定了基础。
2、再利用分小棒的过程与笔算竖式相结合的方式列出竖式，学生很快就能理解并掌握方法。
把分小棒的过程和笔算的过程相结合，可以更好地帮助学生掌握新知识。
帮助学生梳理新知识点。
通过练习帮助学生巩固新知。
文档信息
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- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2021-12-07 08:20:20
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作者信息
5ygggwenku_3414
来自：学校：屯溪东城实验小学
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