Lesson 15 Sending the Postcards评课稿

Lesson15 Sending the Postcards教学设计

【内容来源】冀教版（三起点）五下Unit3 Lesson15 【主

题】Writing Home 【课

时】Lesson15 Sending the Postcards 一、教学目标(Teaching aims) （一）知识目标(Knowledge aims) l. 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：tum, wrong 2. 学生能学会如何遵循基本的方向指令：Go straight. Turn left at the traffic lights. 3. 学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：

How much are________? They are ________. I’ll take them.

（二）能力目标(Ability aims) 通过本节课的学习，使学生能够掌握如何问路的句型结构，并能在实际生活中合理运用该句型。

（三）情感目标(Affective aims) 通过本节课的学习，增进学生在日常生活中学会向他人求助的情感。

二、教学重难点(Teaching points and difficulties) （一）重点(Points) How much are …? They are …

（二）难点(Difficulties) How much are …? They are …

三、教学准备(Teaching preparation) 教师准备：教学课件，课文录音（可从优教通平台下载使用）

四、教学过程

Step 1: Warm-up 1. 问候

学生到达教室时，问候他们。教师：Good morning/afternoon students! Let’s sing the postcard song together. 向学生展示一张大的明信片，针对最近学的两课向不同的学生提问三个新问题。

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引导他们做出正确的回答。

问：

Where do you write the address? Where is the stamp? Where is the date on this postcard? 等待正确回答。

教师并让自告奋勇者在明信片的正确位置写下他/她的地址。教师问：Is that the right side or the left side? 让自告奋勇者指出贴邮票的位置。

2. 课文导入

教师：In this lesson, we will learn about going to the post office to mail a postcard. Step 2: Presentation 1. Where’s the post office? (1) 首先教授tum, turn left和turn right。先直走。然后向左转。在转弯的时候，说：Now I am turning to the left. 用同样的方式教授

turn right。

(2) 然后把straight写在黑板上。画一条直线说straight。画一条弯曲的线，说:This is NOT straight. (3) 现在播放第1部分的录音，学生看书跟读。

2. 演示

教师直走并且说：I am walking straight然后，向右转。转弯的时候，说：Now I am turning right. 3. 练习

让一些自告奋勇者到教室前面。告诉他们直走。他们直走了一会儿后，指导他们向左转或者向右转。学生现在应该能够完成教师的指令。

4. At the post office (1) 让学生看教科书42页第2部分。讨论他们在图片中看到了什么。浏览每幅图并且把画框中的句子读给学生，然后解释意思。

(2) 讨论完图片后，播放两次录音，让学生跟读。

5. 演示

和自告奋勇者一起演示如何购买邮票。教师扮演邮局的工作人员，学生是要买邮

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票的人。

教师：Hello, may I help you? 学生：Yes, please. How much are the stamps? 教师：One yuan for two stamps. 学生：I will take stamps, please. Step 3: Practice Let’s do it! 1. Look and write. 让学生看第3部分中第1个活动。首先向学生解释，当他们想买一件物品时，用How much is _________?当他们想买多件物品的时候，用How much are _________? 书中有两个图框。每个图框里有两种物品。看第一个图框。一件物品离你较近，另一件物品离得较远。当指代较近的物品时用this, 指代较远的物品时用that。第二个图框里，指代较近的物品用these,指代较远的物品用those。学生看图，然后写出问题和答案。用这两个例子帮助学生理解任务要求。

答案：How much is that cap? It’s fifteen yuan. How much are these shoes? They are thirty yuan. How much are those stamps? They are eight yuan. 2. Look and talk. 让学生看第2个活动。讨论这幅地图，说出他们在地图上可以看到什么。指出动物园、火车站、旅馆、公共汽车站、邮局、书店和四条街道。向学生解释，他们现在站在地图左下方的红色箭头处。两人一组，就地图上的地点，进行问路的对话练习。在学生开始之前先通过例子示范。让一个自告奋勇者读女孩儿的话框，让另一个读男孩儿的话框。学生边读，教师边指出方向。

教师：Now，in pairs, practice asking for directions and giving directions. Remember, left, turn right, go straight. Step 4: Consolidation 让学生回答这些问题: How to get to the post office from the hotel? How many postcards is Danny writing?

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How much is one stamp? 《活动手册》

帮助学生找到他们需要做的那一页，把活动手册翻到那一页并且举起来。

Step 5: Summary 重点词汇：

turn, wrong. Go straight. Turn left at the traffic lights. 重点句子：

—How much are …?

—They are …

I’ll take them.

Step 6: Homework 1.观看课文动画并跟读，按照正确的语音、语调朗读并表演课文对话。

2. 创编对话：用Where is …? 编写对话。（不少于5句）

3. 预习Lesson16.

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