Lesson 4 Who Is Hungry?优质课教案推荐

冀教版五年级下册Lesson 4 Who is hungry?

一、

教学目标

知识与技能目标：

1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：who, hungry, water, tea, candy. 2.学生能认读、理解、并运用下列基本句型结构：

Who is hungry? Would you like _____?--- Yes, please./ No, thanks. 学习策略目标：

1.学生能够课上课下积极运用英语和他人交流。

2.学生能够积极与同学合作，共同完成任务。

情感态度目标：

学生能够培养学习英语的兴趣和好奇心。

学生能够努力在日常生活中模仿和运用英语。

二、

教学重难点：

1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：who, hungry, water, tea, candy. 2.学生能认读、理解、并运用下列基本句型结构：

Who is hungry? Would you like _____?--- Yes, please./ No, thanks. 三、

教学准备：图片、多媒体

四、

教学方法：听说法。

五、

教学过程：

（一）Class Opening and Review 1. Greeting 设计意图：问候是我每堂课的开场白，通过师生之间的简单问候来增进感情、运用语言，并为下面的英语学习营造了氛围。

2.Sing a song.(上节课第二部分歌曲) 设计意图：师生共同边唱边舞，既能亲切活泼，又能激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，从而让学生在轻松的气氛中进入学习英语的意境，同时巩固了旧知。

3.Revision. 出示唱歌、哭、睡觉、吃的图片，教师提问，让学生通过观察，快速记忆，说出句子。

设计意图：通过游戏环节来复习上一节课的现在进行时句式，既巩固了旧知又能引出新知。

（二）New Concepts 1. New words: water，tea，candy T：I’m hungry/ thirsty, I would like some…..Would you like ….?

学生回答Yes, please. / No, thanks. 设计意图：直观形象，图片吸引学生注意，以词带句，解决难点。

2.the text

播放第一部分录音，引导学生回答以下问题：Who is hungry? 再次播放录音，学生跟读，理解文意。

设计意图：学生听课文，初步整体感知文本信息，边听边思考，培养学生听音、整体理解文本的学习策略。此外，带着问题寻找答案又增强了阅读的目的性。

（三）Practise. 1.Let’s read.

a. Follow the tape to read the text. b. 判断对错。

c.Work in groups to read. Then read it in roles. 2.. Pair work . Look and talk.让学生观察图片,以小组为单位编一则在家或在外就餐的对话。

S1：

Would you like some …？

S2：Yes, please./No, thanks. 设计意图：让学生两人一组根据自己的实际情况进行对话交流。巩固和活化了所学知识，提高学生语言运用的能力，达到教学的预期效果。

3.Look and write. 设计意图：学生在教师的引导下讨论图片并书写。练习学生的听说、书写的技能，强化重点内容。

(四)Summary. What have you learnt in this lesson? 设计意图：对本节课的重难点内容，进行整合与梳理。

六、

作业安排

1. Make a dialogue. 2.Exercise Book. 设计意图：最后布置作业，将本节课从课上延伸到了课下，给学生以充分的自由空间，使学生意犹未尽，起到复习和巩固的作用。

七、

板书设计。

Lesson 4 Who Is Hungry?

tea Would you like some

water? candy -------Yes, please./ No, thanks.