分数混合运算优质课教案是什么类型的资料？

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分数混合运算优质课教案｜教案在线预览

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关键词：分数混合运算优质课教案

正文

课题

分数四则混合运算

课型

新授课

学1.进一步掌握分数除法的计算方法，能够正确迅速地计算两、三步计算的分数四则运算题，习提高分数四则运算的能力。

目

2.体会数学与生活的联系，提高学生运用知识解决实际问题的能力。

标

3.通过练习，培养学生观察、类推的思维能力和灵活计算的能力。

学习重点

学习难点

学习准备

课时安排

教学环节

一1.说出运算顺序，不用计算。(18+7)1.口答运算顺序：第11.回顾整数四则混合运算、×488+(30÷5)350-25×260÷题，先算加法，再算乘的运算顺序。

复(77-65)2.导入新知，今天我们来学法。第2题，先算除法，先算乘除、后算加减，有括导案

学案

达标检测

1课时

教具准备：PPT课件

四则混合运算的运算顺序

掌握分数四则混合运算的运算顺序并能正确解答关于分数四则混合运算的问题。

习习分数四则混合运算。

导入。（7分钟）

再算加法。第3题，先号的要先算括号里面的。

算乘法，再算减法。第4题，先算减法，再算除法。2.明确本节课的学习内容。

1.(1)仔细观察，交流题中的各个数量的意1.课件出示教材33页例3。

二、探究新知。（20分钟）

(1)分析题意，明确题中的各个数量的意义。

义。

(2)小组内讨论、交流解题思路：可以先求(2)指导学生在小组内讨论、交出每天吃多少片药，再流解题思路。

(3)尝试列式。

求出可以吃几天；也可以先求出这盒药一共可2.探究有小括号的分数乘除混以吃多少次，然后再求合运算的运算顺序。

(1)课件出示算式，小组讨论计算方法。

12÷(1/2×3) (2)师生共同总结运算顺序。

3.探究分数连除的运算顺序。

出可以吃几天。

2.(1)认真观察算式特点，小组内交流运算顺序。独立计算，集体订正。

(2)结合解题思路，3.列式并计算。

(1)课件出示算式：12÷12÷3。

同教师共同总结运算顺(2)引导学生先说出运算顺序。

序：有小括号的要先算(3)学生独立计算，指名板演。

括号里面的。

3.(1)学生认真审题，观察算式。

(2)根据整数连除的运算顺序总结出分数连除的运算顺序：按照从左到右的顺序依次进行计算。

(3)按照从左到右的顺序独立计算：

12÷1/2÷3=24÷3=8(天)。

三、训练深化。（9分钟）

四、总1.老师总结本节课的学习内学生结合板书谈本节课的收获。

教学过程中老师的疑问：

4.解决问题。

1.独立完成，小组1.基础练习：完成教材33页内交流。

“做一做”。

师傅每小时织布1/5m，徒弟8小时织的与师

2.学生独立思考并傅6小时织的同样多。徒弟2.巩固训练：完成教材35页9写在练习本上，然后与每小时织布多少米？

题。

同桌交流，并互相进行3.拓展提高：完成教材35页评价。

10、11题。

3.独立解答并汇报评价。

答：徒弟每小时织布3/20米。

结容，并完善板书。

收获。2.老师布置课后学习内容。

（5分钟）

五、教学板书

六

本节课的内容是在学生已经学过整数和小数混合运算的基础上进行教学的，是对已学、知识的延伸和拓展。教学过程中，我通过创设学生感兴趣的问题情境，调动了学生学习的教积极性，引导学生观察思考，逐步质疑，渐渐由旧知归纳出新知，既培养了学生的迁移能学力和归纳能力，又为后续部分的分数计算奠定了基础。

反思

教师点评和总结：

资料摘要

分数混合运算优质课教案