26 晏子劝齐王设计意图｜教案在线预览

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30,晏子劝齐王一,教学目标: 1,认读生字,会写"我会写"中的生字了解晏子是个什么样的人2,认读生字,会写"我会写"中的生字3,自由朗读课文二,教学重点:认读生字,会写"我会写"中的生字.了解晏子是个什么样的人三,教学难点:认读生字,会写"我会写"中的生字. 四,教学准备: 小黑板,卡片五,教学时

资料类型：教学教案文档

所属课文：26 晏子劝齐王

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2018-05-29 05:07:00

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学校：太康县毛庄镇王隆集小学

26 晏子劝齐王设计意图

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2018-05-29 05:07:00

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关键词：26 晏子劝齐王设计意图

正文

30,晏子劝齐王

一,教学目标: 1,认读生字,会写"我会写"中的生字了解晏子是个什么样的人

2,认读生字,会写"我会写"中的生字3,自由朗读课文

二,教学重点:认读生字,会写"我会写"中的生字.了解晏子是个什么样的人

三,教学难点:认读生字,会写"我会写"中的生字. 四,教学准备: 小黑板,卡片

五,教学时间:二课时

六,教学时间: 第一课时

一,导入

1,讲故事导入

古代有一个个子很矮,他是齐国的大臣,有一天,他去出使楚国,楚国国王想捉弄他,便在国门的旁边挖了一个矮矮的小门,请晏子进入.晏子心知楚国人想侮辱他,便心生一计,针锋相对道:"我今天是出使狗国,要钻狗洞."楚国人十分尴尬,只好灰溜溜地打开大门,晏子大摇大摆地进入. 2,同学们听了晏子的故事,觉得晏子是个怎样的人二,初读课文,了解课文大致内容

1,晏子为什么劝齐王 2,晏子怎样劝说 3,晏子与齐王百姓做什么 . 4,求百姓现齐王做什么 5,求白姓的结果是什么三,学习生字

l,出示生字

2,自由拼读

3,正确,流利地朗读课文

四,指导书写

1,出示生字

2,识记生字. 3,教师范写. 劝:第二笔是点,不要写成捺. 枯:左边木字旁的第四笔是点,不要写成捺. 稼:第五笔是点,不要写成捺,最后一笔是捺,不要写成点. 饿:第三笔是竖提,第八笔斜钩要写得稍微长些,最后一笔是点,不是撇. 4,学生书写

五,作业

抄写作业

第二课时

一,正确,流利地齐声朗读课文

二,再次朗读课文,边读边想,然后说一说: 1,(1)晏子为什么要劝齐王 (2)晏子是怎样劝齐王的

为什么不一开始就直接劝齐王去求百姓呢

(3)晏子劝齐王的结果是什么 (4)你觉得齐王是个怎样的人 2,观察插图,看看晏子劝齐王时候的表情是怎样的,齐王的表情又是怎样的,晏子说了什么

说一说. 3,课文写了晏子几次劝说齐王

找出他们的对话,读一读. 4,指导有感情地朗读一下句子. "求山神有什么用呢 " "求河神也没有用啊!" "那我该求谁呢 ""求我们的人民哪!" 三,分角色朗读

1,指名分角色,小组分角色朗读. 2,加动作分角色朗读

四,巩固练习. 1,读生字卡片. 2,读词语卡片. 五,实践活动

1,完成课后第2题. 2,完成词语花篮的内容. 六,教师小结,布置作业

板书设计

河干,庄稼枯黄

(聪明机智) 晏子

劝

齐王

有什么用呢

求河神

也没有什么用

求山河

求百姓

听从

求谁

不再…… 也不再……

关于本教案的常见问题

Q：26 晏子劝齐王设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《26 晏子劝齐王》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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26 晏子劝齐王设计意图