校园的树木教学实录与评析是什么类型的资料？

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校园的树木教学实录与评析｜教案在线预览

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关键词：校园的树木教学实录与评析

正文

校园的树木

教学目标

情感态度价值观：

体会对有生命的物体探索的兴趣。

意识到树木之间也有许多的相同和不同之处。

科学探究：

能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法

科学知识：

观察树木，并能描述出它的形状与特征。

教学重点和难点

【教学重点】

能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。

【教学难点】

比较讨论树木的相同之处。

教学环节

一、讨论与分工：观察树木的方法

1、总任务：分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木；小组内要分工明确，每个人要有观察任务，描述一棵树，完成观察笔记。

2、分任务：我们所有要观察的树长在校园的哪个地方？我们怎么按顺序来观察一棵树？

3、交流：我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容？

4、比较：我们能比书上观察记录记得更好吗？

教师指导学生由远及近，由整体到局部

画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……

先用简单的词语记录下来，回到教室后整理成观察笔记

教学意图：这部分观察、交流活动就在校园里进行，在教师的引导下，学生首先从整体上认识到树木，再通过局部的观察，学生充分了解树木各部分的不同，由于树木就在自己的眼前，学生的观察一定会非常仔细，要求学生把观察的结果写下来或画下来，这是培养学生初步整理信息的能力，这样学生也一定能说出树木部分的特征，并比较它们的不同，大胆汇报自己的发现，体会到树木世界的丰富多彩。在此基础上再来找树木的相同之处，引领学生更深一层关注树木，把对树木的认识归结到树木的共同特征上来。

二、具体指导观察记录一棵树

1、从远处观察整棵树，我们怎么记录？

2、从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现？

可以给学生介绍运用感官和工具对树木进行细致的观察，如可以通过用手围、抱的方法进一步感知树干的粗细

可以用“拓印树皮”帮助学生观察记录树皮，

3、让我们一起来把观察到的内容记录下来吧。

要求学生要写出观察的时间、地点、小组成员。要按观察的顺序来记录。最好能贴上收集到的实物标本。

教学意图：这一活动，既可以提升对树木多样性的认识，又是对“分类”技能的训练。通过

分类活动，让学生明白分类要有一定的标准，标准不同，分的结果也不同，分类的标准可以有许多种。

三、整理我们的观察记录

整理：分小组根据观察记录整理成观察笔记。

描述：分小组描述一棵树？

比较我们的观察记录，思考、交流

总结：通过深入讨论，我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点，请选定一棵你喜欢的大树，在课外继续观察它，它会怎样变化？把你的意外发现都记录下来，同时把精彩的发现张贴于黑板旁边。

四、展示与汇报

1、这棵树真大！看看我捡到的树叶和果实。这是树的果实。这是我的树皮拓片。

2、这是我们组的观察记录，能猜出是校园里的哪一棵树吗？

我们观察了哪些树？这些树的生长需要什么样的条件不同的树有什么相同和不同？

3、……

板书设计

树的相同之处：

它们都长在泥土里

都需要阳光、水

树干有粗细

都有树干、树皮

都有树叶、果实

……

树的不同之处：

叶片不一样

树冠有大小

有的树皮光滑，有的粗糙

结的果实不一样

……

资料摘要

校园的树木教学实录与评析