解决问题教学设计模板

学校：

甘肃省 - 武威市-凉州区-凉州区高坝镇六坝

教者：张玉宏

教材:人教版小学三年级数学

下册

发布时间：2018-05-28 一、教学内容：小数的认识——解决问题

二、教学设计:共1课时

三、单元导学 本单元的主要内容包括：认识小数和简单的小数加、减法。

小数的初步认识是学生对数的认识的一次重要拓展，它与整数相比，在意义、书写形式、计数单位、计算法则等方面有某些相同之处，但也有一定的差异。教材在编排时充分利用了小数与日常生活的密切联系，创设了较为丰富的、贴近儿童生活实际的情境，让学生在熟悉的情境中感悟小数的含义，比较小数的大小，学习小数的加、减法计算。

这部分内容的教与学是在学生认识了万以内的数，会计算三位数的加、减法，初步认识了分数，会计算简单的同分母分数加、减法，并且学习了常用计量单位的基础上进行的。教材中出现的小数的小数部分都只有1或2位，小数的计算也只涉及一位小数的加减。两部分教学内容之间的关系是：小数的初步认识为小数加、减法的学习作准备，而在小数加、减法的学习中，学生对小数的认识更加深刻，为今后系统地学习小数打下基础。

四、单元教学目标

【知识与技能】

1. 结合具体情境和几何直观图，使学生了解小数的含义，能认、读、写不超过两位的小数。

2. 学会比较一位小数的大小，能解决比较简单的小数的大小比较问题。

3. 使学生在具体情境中体会小数加、减法的算理，会正确计算一位小数加、减法，并能解决简单的实际问题。

【过程与方法】

1、结合具体情境和几何直观图，使学生了解小数的含义，经历以“元”“米”为单位的小数的产生过程。

2、

经历简单的小数加、减法的计算方法的探究过程，提高学生的归纳推理能力。

【情感态度与世界观】

1、

在运用小数表示日常生活中的一些事物时，感受小数与实际生活的密切联系。

2、在应用小数的知识解决实际问题的过程中，获得成功的喜悦。

五、单元教学重难点

【教学重点】

1、在具体情境中初步理解小数的含义，能够读、写不超过两位的小数。

2、掌握简单的小数加、减法的计算方法。整十、整百的数乘整十数。

【教学难点】

理解简单的小数加、减法的算理。

六、教学过程

第四课时

解决问题

一、教学内容: 例4，练习二十一5—7题

二、教学目标

1、知识与技能：

能用小数加、减法解决实际问题。

2、过程与方法：

能用不同的方法思考并解决实际问题。

3、情感态度语世界观：

结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。

三、

教学重难点

【教学重点】

能用不同的方法思考并解决实际问题。

【教学难点】

能综合运用所学小数相关知识解决问题。

四、教学准备：课件

五、

教学过程

【学前准备】

1、让学生说一说，怎么计算小数加、减法。

2、计算下列各题。

1.3+5.4=

5.8-0.7=

4.3+1.9=

2.5-1.9= 请学生说说你是如何思考和计算的？

【探究新知】 1、出示例4

请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。

根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。

教师帮助学生理解题意。

要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。

师生共同探究解题方法：

方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够。

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6，买铅笔够了

0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。

2.5+1.2=3.7（元）

3.7＞3.2，所以钱不够。

2、对比小数加、减法与整数加、减法。

教师引导学生观察复习内容和例3、例4，看它们有什么相同点和不同点。（相同点：相同数位上的数对齐，从低位算起；都是满十进1，退1当十。不同点：教师应到学生观察例3、例4，做小数加、减法时，只要小数点对齐，相同数位就对齐了。）

3、结合第97页的“做一做“，让学生说一说还可以提出什么问题。（学生边提出问题边解答，师生互动，发现问题及时纠正）

同桌互相合作，用手中的学具进行估价编题，并说出解题过程。

【作业设计】

1、P98—99 练习二十一的第5—7题。

2、直接写出得数。

0.8-0.5=

0.7+0.4=

1.6+2.3=

1.9-1.3= 2.3-.3=

5.3+1.6=

0.5+3.1=

0.8+1.5= 3、动脑筋试一试。

7.□

6.□

-□. 3

+□.5

3.5

13 .3 【板书设计】

解决问题：

小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。

方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够。

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6，买铅笔够了

0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。

2.5+1.2=3.7（元）

3.7＞3.2，所以钱不够。

【课后反思】