C第一课时评课稿

Unit 2 .My Family

Part C.Story time

教学目标

1.

复习本单元所学的字母、单词和句型。

2.

掌握重点句型who’s that man? He is... 3.了解Story time部分的故事内容，能够听懂、会说，分角色表演故事。 4.培养学生尊老爱幼、团结互助的好品质。

教学重难点：

重点：掌握重点句型who’s that man? He is...了解Story time部分的小故事。

难点：正确理解歌曲的含义，能够分角色表演小故事。 教学过程

Step 1：Warm-up 1. Enjoy the song “I love my family”. 2.Review the words：快速认读本单元的单词。最后创编一个小歌谣，如:Father, father, this is my father......„ 3.Free talk:用全家福照片，进行会话交流。

Step2：Presentation 1. Story time. 出示瑞姆的照片，问题引入。Who is he ? He is Zoom. 让学生仔细观察，回答问题。 2.Reading (1)教师出示故事的图片，播放音频，让学生整体感知故事内容。 (2)以教师为主导，解决故事中的难点词句。 A. actress：；课件呈现女演员的照片，进行学习。对比学习actor和 actress. B. Wait a minute! 复习上册Recycle2 Read 里面的情节内容，以此复习Wait a minute!组织学生进行学说。 C. How beautiful! 课件呈现很漂亮的图片，教师用夸张的表情说该句子，让学生理解意思。然后呈现其它漂亮的图片，让学生赞美图片。

Step3：Practice 1.教师引导学生以四人小组为单位合作阅读，讨论以下问题： A. Who’s that woman? B. Is she beautiful? C. What does she do? (What’s she? / What’s her job?)

2.让学生汇报回答问题，教师进行总评。 Step4： Assessment 1.读书游戏：

活动规则：

1.男生读瑞普的话，女生读瑞姆的话。老师来读瑞姆的妈妈和爸爸。

2.老师举左手，男生来读。老师举右手，女生来读。老师举双手，全班齐读。

2.Let’s play ---Who’s that girl?Guess. ---Is she your friend? ---Yes，she is. ---She’s

Li Jingyu

Step5：Consolidation 1、按所给的例子，找出相对应的单词。

man woman

father

Boy

sister

Mum

he

Grandfather

Grandma

A. mother B. she C. grandmother

D. grandpa E. dad

F. girl

G. brother

2、同义词连线:

grandfather

mum

father grandma

mother dad

grandmother

pupil

boy

grandpa

Blackboard design: Unit 2. My family. Part C.Story time

Who’s that ____?

She’s/He’s ______.