Lesson 7 It’s seven thirty-five.教案1

Lesson 7

It’s

seven

thirty.

河南省商丘市柘城县李原乡后营小学：李刘通

知识目标：

1、

教学设计

确保认识和理解一些基本单词的意义和简单的口头运用能力，需要掌握的单词：breakfast、Monday 、

fifty 、

way 、

try 、

Tuesday、

Thursday、

Wednesday、

on the way。

2、

学习掌握本课的句型：What

time

is

it? It’s…..和It’s

time

for…..并会熟练运用。

3、

教师引导学生准确表达时间。

能力目标：

鼓励学生大胆发言和表达，培养学生对英语学科的兴趣。

教学重点：

掌握本课的单词和句型，在实际的情境中熟练运用。

教学难点：

学会询问时间和回答几点了，并做到熟练运用。

课时安排：

四课时

教学过程：

第一课时：Let’s

talk

和学生用学过的问候语打招呼，不仅锻炼了学生的口语交际能力，也拉近了师生之间的关系，使课堂气氛活跃。

1、复习检查

复习第六课所学单词；

用1---5课的重点句型对话练习，检测学生的掌握水平和反应能力。

2、学习新单词

3、导入对话

放录音学生听，教师提问：

(1)

、Who

is

talking

with

Tom? (2)

、What

time

is

school over ? (3)

、What

time

is

it

now ? (4)

学生对照书中角色边听边读边理解，并译成中文，直至学生理解对话意思。

(5)

练习的方法：听一句复述一句；集体复述，点名复述请学生到讲台表演。

本课采用角色表演法，教师充当Grandma,找一个学生充当Tom，然后进行表演。教师说：“Tom breakfast is ready, please

sit

down.”学生说：“Thank you ，Grandma”。表演两遍后放录音，先将全段放一遍，然后逐句放，让学生逐句跟说并译成中文。

4、

练习

（1）、将对话分成两段，各配一幅画，遮住关键词和关键句，然后逐个显示出来练习，练习的顺序是：先让学生听录音并逐句跟读两遍，再让他们连起来说，根据关键词和关键句来练习。

（2）、Let’s

learn,导入主题句：What

time

is

it ?It’s

six

thirty .It’s

time

for

breakfast.

课件出示主题句。

（3）、通过Let’s

talk 中的what

time

is

it? It’s….教师和学生一起做替换练习，利用本课的主题句，根据课件结合不同场景练习对话，如：What

time

is

it?

It’s

eight .It’s

time

for

class. 分别叫几个学生站起来进行对话，互问互答。然后教师补充本课时间表达的同义句。让学生在玩中学，学中玩，体验学习的快乐。

5、作业布置

练习册的相关练习。