Lesson 8 Merry Christmas!名师教学视频（文字实录）

Lesson8 Merry Christmas公开课教案

授课人：张新奇

教学内容：

1.Part A Let’s

Learn

2.Part B 单词a chocolate , a sweet 教学目标：

1.能使用Merry Christmas!向别人祝福圣诞快乐，语音语调正确。能用The … is for you.赠送礼物。

2.能听懂、会说、初步认读a gift , a bell , a chocolate 和a sweet，发音正确。

3.了解有关圣诞节的风俗

教学重点：

1.能用The … is for you.赠送礼物。

2.单词a chocolate 和a sweet的发音与认读。

教学难点：

能在适当的场合互相赠送圣诞祝福与赠送礼物。

课前准备：

多媒体，课件PPT, 图词卡

教学过程：

Step 1 Warm up

1. Sing a song Merry Christmas

2. Greetings

3. Free talk

T: Merry Christmas!(出示圣诞帽/玩偶) How are you?

The gift is for you.

Step 2 Presentation and Practice

1.T拿出圣诞帽

T: Merry Christmas!

S1: Merry Christmas!

T: The gift is for you.

S1: Thank you. T: You’re welcome. 用相同的方法复习单词a bell

2.教单词a chocolate

T: Now, boys and girls, good job.

I have some gifts for you.

The gift is for you. (分发礼物)

T: Guess, what’s in it? (指着礼物盒，让学生猜)

S1: Is it a bell? S2: Is it a car? …

T: Oh, look, it’s a chocolate. Do you like the chocolate?

Ss: Yes. 教单词，齐读，高低声读

(读得好的小朋友有奖励，T: The chocolate is for you.)

3.教单词a sweet 出示一只糖果

T: Is it a chocolate?

Ss: No. T: Yes, you’re good. It’s a sweet. 教单词，齐读，开火车读(读得好的小朋友有奖励，T: The sweet is for you.)

4.Say a rhyme Mango

5.教句型The … is for you. 出示一些实物，如香蕉，梨，糖果等

T: The banana/pear/sweet/bread is for you. 教授单词for，做相应动作以解释其意思。

朗读句型，出示图片操练次句型。

出示A部分对话图片，先让小朋友设想对话内容听录音，逐句跟读，并齐读。

分角色朗读并表演。

Step 3 Consolidation

1.Listen and draw 听指令画图片，如：T: Draw a pencil/banana/gift/sweet…。

2.Listen and show T: Show me your pencil/banana/gift/sweet/bell…。

3.播放Merry Christmas歌曲，制造圣诞气氛。

让小朋友们将所画的画做为礼物，互赠圣诞祝福与互赠礼物。

S1: Merry Christmas! S2: Merry Christmas!

S1: The … is for you. S2: Thank you!

Step 4 Homework

略

Merry Christmas教学反思

本节课的教学内容是Lesson8 Merry Christmas B部分中的四个单词：gift, bell, chocolate, sweet。在教学过程中我运用了游戏，实物进行教学，课堂气氛活跃，学生学习的积极性也得到了提高，并达到了良好的教学效果。

1、导入部分

由学生非常熟悉的圣诞歌曲Jingle bells引出圣诞节这一主题，并向学生介绍圣诞节的相关内容，从中提到圣诞老人会送小朋友礼物这一主题，从一开始就紧紧吸引学生注意力。

2、呈现部分

紧接上面提到的送礼物活动，通过实物及图片呈现单词gift，在操练该单词时，并非单纯的机械朗读，而是运用上课时的句型The…is for you.让学生相互赠送礼物，在真实的情景中掌握该词。剩下的bell, chocolate, sweet我通过赠送学生礼物，让学生open the gift来呈现。四个单词教授完后，通过游戏what’s missing及配乐的chant来巩固单词，学生兴趣浓厚，对单词的掌握也比较到位。

当然，在教学过程中也存在着一些不足。比如笔头练习中一项圈单词练习，应该在教授完单词时做，而我把它放在了最后，显得有些突兀，在教学步骤上应有所调整，另外课堂指令有时重复太多。