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16 小鹿的减法温泉镇长河小学执教谢荣梅学习目标：1、学生在自由朗读中能自主把课文读流利，能用自己的话初步概述故事的主要内容。2、在通读全文中，学生合作练习分角色读出语气。3、.对比两个角色的困难、想法做法、结果，理解课文内容，体会做事情要积极行动并坚持不解的道理。教学重难点：学生能在合作练习中分角
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- 2018-05-23 20:52:00
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- 学校：陆川县温泉镇长河小学
16 小鹿的减法教学设计及教案分析
未知
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关键词：16 小鹿的减法教学设计及教案分析
正文
16 小鹿的减法
温泉镇长河小学
执教
谢荣梅
学习目标：
1、学生在自由朗读中能自主把课文读流利，能用自己的话初步概述故事的主要内容。
2、在通读全文中，学生合作练习分角色读出语气。
3、.对比两个角色的困难、想法做法、结果，理解课文内容，体会做事情要积极行动并坚持不解的道理。
教学重难点：
学生能在合作练习中分角色读出语气,从中了解小鹿的积极行动、坚持不懈和獐子的畏难、退缩。
一、
自主学习。（用时：5分钟）
1.谈话、交流。减法是大家都熟悉的一种数学运算方法。这篇童话故事的主人公小鹿，运用减法成功地战胜了困难。想知道他是怎样做的吗？让我们跟随小鹿一起去做做减法吧！板书课题
2、出示要求，生带任务读课文。快速轻读课文，说说课文主要写了一件什么事。
二、细读课文，感悟理解。（用时：15分钟）
（一）学习第1自然段。学生自由轻读第1自然段，边读边思考问题。小鹿和獐子分别住在哪里，遇到什么困难，各自又有什么愿望？面对这一愿望，一开始他们是怎样做的？指导朗读最后一句话，把“得花整整一年”读重音。
（二）指导学习2~7自然段。
1.默读第2~7段。思考：面对这一愿望，小鹿和獐子各自有什么样的举动？请用波浪线画出小鹿说的话，用横线画出獐子说的话。
2、小鹿每天是怎样坚持做减法的呢？出示有关句子“他从太阳升起一直忙到月亮出来，干得浑身汗淋淋的”思考：从哪些词看出小鹿工作时间长、干活累？獐子对他说什么？面对獐子的劝说，小鹿怎么回答？
3、小鹿的减法是怎样做的？抽生作答，出示句子“从今天开始，我要坚持做减法了。减去一天，离成功就近了一步！”指导学生朗读此句。读出小鹿坚定的语气。
4、指导学生朗读。要求读出小鹿坚定的语气和獐子不解的语气。
5、抽生分角色朗读。
（三）指导学习第8~9自然段。
1. 结果如何呢？出示第8自然段，指导朗读，以读代讲。强调“结实，方便”读重音。
2.獐子最后的结局是什么样的呢？用课文中的话回答。
三、
总结全文。
今天，学习了这篇课文，我们也要像小鹿那样坚持做减法，减去一天，离成功就近一步，指使我们明白了做事要有坚定的信心，坚持到底，一定会获得成功。
四、
练一练：阅读选文，回答问题。（用时：15分钟）
“区别大着呢！从今天开始，我要坚持做减法了，减去一天，离成功就近了一步！”小鹿很坚定地回答。
獐子摇摇头走了。
日子一天天过去，小鹿的减法做完了。它的门前有了一座结实的桥，可以很方便地过河了。
1、小鹿的“做减法”指的是（
）。
2、獐子“摇摇头”是因为（
）
A、它觉得小鹿造桥的方法不好。
B、它认为小鹿造桥花的时间太长。
3、小鹿成功了吗？你是从哪儿看出来的？用“～～～～”在选文中画出来。
五、测一测：照样子，说一说，写一写。
•
例：小鹿干得浑身汗淋淋的。
•
_____干得______________ •
例：石榴笑得咧开了嘴。
•
_____笑得______________。
板书设计：
16、小鹿的减法
小鹿
造桥
成功
坚持不懈
想
獐子
铺路
退缩 才能成功
文档信息
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5ygggwenku_19124
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关于本教案的常见问题
Q：16 小鹿的减法教学设计及教案分析是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《16 小鹿的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。