12 激光自述公开课参赛课教案

《激光自述》教案

第一课时

教学目标：

1.认识“削、血、幻”等14个生字，会写“击、束、制”等8个字，正确读写有关词语。

2.能正确、顺畅地有感情地朗读课文，会说激光是一种什么的光。说出本课写了激光的特点和用途。

3.感受激光的神奇，激发热爱科学的兴趣。

教学重点：

1.正确读写生字和有关词语。

2.理解课文内容，了解激光的特点，感受激光给人们生活带来的便利及乐趣。

教学难点：

感受激光的神奇，了解激光的用途，

教学过程：

一、激趣导入

1.书写老师（陈美荣）的自述，明白自述的意思。

2.今天我们也要学一种自述，猜谜语猜是谁的自述。 它是光，世界上最亮的光；它是刀，世上最快的“刀”；它还是武器，世上最厉害的武器。你们知道“它”是谁吗？（生答激光。）

23今天我们就来学激光自述，板书课题。激光到底是什么样的？它为什么这么厉害？让我们去课文中寻找答案吧！板书课题，生读题目，认识生字“激”。

二、初读课文，认识生字

1.用以前学过的方法读课文：学生自由读文，读准字音。边读边画出不认识的字。

（拼音节、结合上下文猜字、问同学、问老师等。）

2.听老师范读，给生字词注上拼音，读准字音、注意字形。

3.集体交流，学习生字。

（1）出示生字。小组内循环读生字，把读错的字找出来，互相纠正。

（2）学生领读生词。

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（3）找朋友：把拼音和生字连起来。

厂、激、钢、血、削、幻、棒、制、晰

。

（4）重点认读：削、血、幻。学生交流识记方法。

多音字组词：削弱、削苹果；流血、血液。

比较认读“幻”与“幼”。

（5）再读读易错字，并组词或写句子。

三、初读课文，整体感知 导学：激光是一种特别的光，它也有很多用途，你从文中读到了什么呢？

我叫“激光”。我和太阳、电灯、手电筒的光都不一样。它们是散开的，我是集中向一个方向发射的。（这里讲了激光的特征。“都不一样”要加重语气。）

人们让我把很多能量聚集到一点上，我就可以削铁如泥。在工厂里，用我来切割钢板，割缝又细又光洁。在医院里，用我给病人做手术，可以减少流血，减轻病人痛苦。在战场上，用我制成的激光枪和激光炮具有强大的杀伤力，可以准确无误地击落敌人的飞机和导弹。（这段讲激光的很多用途。读出自豪的情感。）

也许你们认为我十分少见，其实我就在你们身边。（激光在生活中离我们很近。这里要读出亲和的态度。）

人们经常用我射出的不同颜色的光束，装点节日的广场。我就像彩色的指挥棒在夜空中飞舞，不断变幻出各种各样的图案，和大家一起欢度佳节。（这么多彩的景色一定很漂亮，读出开心快乐的情感。）

你们都见过光盘吧？那也是用我制作的。有了我，小朋友们在家就能看到清晰的动画片。

（激光这么厉害，真了不起！同学们把它自豪的语气读出来吧。）

1.用自己喜欢的方式自由读课文。

2.小组合作分段读课文，发现并推举读得好的同学当众朗读，并夸夸好在哪里。

3.教师按组检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。

四、学写生字

课文同学们读得真好，我们的小手是不是也一样会学习呢？

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1.出示生字：厂、击、血、束、制、误、杀、导。打开优教学生字逐个学习。

2.学生整体观察字形，指出易错字。

3.重点学习。

“击”和“束”的注意要点。“击”“束”都是独体字，中间一竖是一笔下来，注意笔划顺序。

“制”字是左右结构，左侧中间竖也是一笔下来。

4.学生田字格临习生字，教师下堂指导。

5.生小组评选最美书写，教师投影展示。

五、巩固提高

1、打开“基础训练-《激光自述》”，一起来闯关吧！

2、完成配套练习册。

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