解决问题设计意图｜教案在线预览

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《克和千克-解决问题》教学设计韦馨【教学内容】人教版《义务教育教科书·数学（二年级下册）》克和千克-解决问题，第104页。【教学目标】 1、在实践、观察与推算的活动中，用质量单位解决实际问题，深刻体会到质量单位与实际生活是紧密联系的，在实际生活中是非常有用的.2、应用所学知识展开想象解决实际问题。

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-09 09:09:00

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学校：凤山县乔音乡久加小学

解决问题设计意图

未知

2018-05-09 09:09:00

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关键词：解决问题设计意图

正文

《克和千克-解决问题》教学设计

韦馨

【教学内容】

人教版《义务教育教科书·数学

（二年级下册）》克和千克-解决问题，第104页。

【教学目标】 1、在实践、观察与推算的活动中，用质量单位解决实际问题，深刻体会到质量单位与实际生活是紧密联系的，在实际生活中是非常有用的.

2、应用所学知识展开想象解决实际问题。

【教学重点】

进一步建立克和千克的质量观念，运用克和千克的知识解决简单的实际问题。

【教学难点】

培养学生分析、解决问题的能力和估测物体质量的能力。

【教学准备】

学生准备：物品调查表。教师准备：多媒体课件、盘秤、苹果等

【教学过程】

一.复习

1、1千克=（）克 2000克=（）千克

2、（）个500克=1千克 2千克=（）个500克

3、计量较轻的物体一般用（）作单位，计量较重的

物体用（）作单位

4、一个西瓜重3（），一枚2分硬币重1（）.

二.

导入，揭示课题

1.课件播放：20个苹果大约有多重？引起孩子的争论.

2.提示课题：解决问题。

三、探索新知

1、思考与交流：认识1千克苹果大约有几个？

（1）学生称出1个苹果的质量。引导发现：苹果的大小不同，质量也就不一样。

（2）称出1千克苹果大约有几个？

（3）小结：稍大的苹果，4个苹果约重1千克，中等大的苹果，5个苹果约重1千克。

2、尝试与解决：20个苹果大约有多重？

（1）用1千克苹果大约有4个或5个为标准，尝试解决问题。

（2）交流汇报解决方法。

方法一：如果5个苹果重1千克，这些苹果重（4）20÷5=4（千克）

方法二：如果4个苹果重1千克，这些苹果重（5）

20÷4=5（千克）

（3）以1千克苹果大约有4个或5个为标准，引导学生思考：20个特大苹果或特小苹果大约有多重？

3、检验解答结果是否正确。

四.知识应用

基础练习

根据调查单上的数据，完成教材第104页的“做一做”。

估计24个梨大约重多少千克。我知道大约5个梨

是1千克。

如果5个梨重1千克，这些梨大约重（

5 ）千克。

24 －5 19 －5 14 －5 9 －5 4

五.知识拓展

拓展练习

以调查单上的内容为依据，选择一个自己喜欢的物品，提

出数学问题，并解答。

六、课堂作业

作业：第106页练习二十，第9题。

第107页练习二十，第11题,第12题.

板书设计

解决问题

如果5个苹果1千克，这些苹果重（4）千克

如果4个苹果1千克，这些苹果重（5）千克

20÷5=4（千克）

20÷4=5

(千克)

关于本教案的常见问题

Q：解决问题设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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