亡羊补牢公开课参赛课教案

18

寓言二则

——《亡羊补牢》教学设计

河池市金城江区第三小学：韦小佞

一、教材简析：

《亡羊补牢》这则寓言，讲的是一个养人的羊圈破了个窟窿，被狼叼走了一只羊，街坊劝他修补羊圈，可他认为没用，结果第二天他又丢了一只羊，他很后悔没听街坊的话，马上把羊圈修补好了，从此，他的羊再也没丢过。这则寓言语言精练，通俗易懂故事。理解了故事内容之后，重点是让孩子们从这个小故事中得到一个道理羊圈修补好，就是无论做错什么事，只要善于听取别人善意的劝告后，及时改正还不算晚。

二、教学目标：

1．学会本课的生字新词，注意多音字“圈”的读音。

2．理解故事内容，体会其中的道理，联系学习、生活实际谈感受。

三、教学重难点：

理解故事内容，体会寓意，并能联系学习、生活实际谈感受。

四、教学时间：1课时

五、教学准备：课件

六、教学设计：

课前“对反义词”游戏。

一、情境导入，揭示课题。

1．看图猜寓言。

2. 复习寓言的特点。

谁能告诉大家“寓言”有什么特点？（指名说，生齐读）

师说：简单的说学习寓言就要理解故事，明白道理。

二、揭示课题，学习生字“补”、“牢”。

1. 今天，我们一起来学习18课寓言二则的第二则寓言《亡羊补牢》，生齐

读，再读一次，男生读，女生读，齐读。

2. 谁能告诉大家写“补”字注意什么？（左边是“布衣旁”）“布衣旁”与什么有关你还知道哪些字带有布衣旁？请你用“补”字组一个词语或说一句话。

3. “牢”的部首“宝盖头”与什么有关？谁能根据“牢”字的构字部件说说“牢”的意思。（牛在的房屋，也就是关牛的圈、棚等，引申指关人的监狱。牢房是坚固的，关在里面无法逃脱，故又引申牢固的意思。）

4. 请打开课文，我们把“补”、“牢”这两个字写一写，先描红，再写两次。

5. 时间到，我们把课题再读第一次？大声读。读了课题，你想知道什么？（请你、请你……）这些问题会在这节课中得到解答。

三、初读解题，学习生字。（6分钟）

1.观看视屏。

2.自由读课文。

课文又是怎样写的？请打开课本，用自己喜欢的方式自由读课文。（要求：①读准字音。②标出自然段。）

3. 交流反馈。

(1)课文共有几个自然段？

（2）学习生字词。

字音读得怎样？我们一起来看看。

①出示生字词字。（自由读、指名读、小组赛读、去掉拼音读等。）

四、精读课文，理解内容。（15分钟

这些生字词可淘气了，它们都跑到课文里去了，你们还认识吗？请打开课

本，齐读《亡羊补牢》这则寓言。边读边想：这则寓言讲的是什么？

1. 齐读课文。

2. 这则寓言讲的是什么？（指名填空，齐读）

3. 理解“亡羊补牢”的意思。

现在谁知道

“亡、补、牢”的意思？（指名说）整个词语意思是什？

（丢了羊，修羊圈。）

4. 请同学们快速浏览课文，看看课文哪些自然段写亡羊？哪个自然段写补牢？（指名说）

5. 默读课文。

不动笔墨不读书，拿起你的笔，认真默读课文第一、第四自然段。

养羊人丢了两次羊，每次丢羊的原因是什么？请用“～”在文中把答案划出

来。

6. 反馈。

（1）第一次丢羊的原因是什么？谁把你划的句子读给大家听？请你，对了

吗？（出示句子）大家划对了吗？有错的请马上改正。齐读句子。

①学习多音字“圈”。平时我们都读（

）

（2）第二次丢羊的原因是什么？谁来读一读自己划的句子？对了，齐读。句中的“又”能去掉吗？为什么？谁能把这句话改成“被”字句？师做提示。齐读“被”字句。）

（3）练习。

把下面的“把”字句改成“被”字句。

①于是，他堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

②原来羊圈破了个窟窿，夜里，狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。

7. 合作探究。

养羊人先后两次丢羊，对两次丢羊，养羊人分别是怎么说或想的？怎么做的？结果怎样？请四人小组合作学习。第一次用“——”划出，第二次用“＝”划出。）

8. 反馈。

（1）哪个小组来说说，第一次丢羊后养羊人是怎么说的？她们划得对吗？出示句子：羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？（指名读，指导读、齐读）

（2）从这句话你读懂了什么？结果怎样？

（3）第二次丢羊后养羊人是怎么想的？（指名回答。）

他后悔没接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。

“街坊：“街坊”一词是什么意思？街坊是怎么劝的？应读出怎样的语气？

（4）你是从什么地方知道养羊人后悔了呢？后来又是怎样做的呢？

于是，他堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。结果怎样？

①

指名说AABB式的词语。

②（现在“窟窿”终于被养羊人结结实实地堵上了。此时，昨天劝他的街坊正好由此路过，他们会说些什么呢？（接受劝告，知错就改，还不算晚。））

③这就是这则寓言要告诉告诉我们的道理？

(出示寓意：知错就改，还不算晚。)齐读

五、拓展补充。

1．在日常生活、学习中，我们身边还有许多类似亡羊补牢的事，你能举个例子吗，可以是发生在自己身上的，也可以是发生在别人身上的？（指名说）师说：这些事都可以用“亡羊补牢“这个成语概括。

2.“亡羊补牢”这个故事原来出自于一个八字成语，后面还有四个字，你们知道吗？它还有另外两种说法，想知道吗？

3.积累“亡羊补牢”的近义词。齐读

六、小结下课。

1.通过这节课的学习，你有什么收获？

2.还有不明白的吗？

亡羊补牢

第一次

说（想）

做法

结果

第二次

羊已丢

不修圈

又少羊

后悔

修结实

再没丢

寓意：有错就改，还不算晚。