解决问题教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

解决问题教学目标：1.在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会以此为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题。2.体会学习单位的必要性，感受数学与生活的密切联系。教学重点：初步学会用1千克物品有几个来估计一些物品质量的方法。教学难点：同一种物品，因个头大小不同，1千克的数量也不同。教学准备：多

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-26 08:37:00

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学校：凌源市城关中心小学

解决问题教案板书设计

未知

2018-04-26 08:37:00

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关键词：解决问题教案板书设计

正文

解决问题

教学目标：

在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会以此为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题。

体会学习

单位的必要性，感受数学与生活的密切联系。

教学重点：初步学会用1千克物品有几个来估计一些物品质量的方法。

教学难点：同一种物品，因个头大小不同，1千克的数量也不同。

教学准备：多媒体课件

教学设计

一

复习导入

上节课，我们认识了什么质量单位？他们之间有什么联系？这节课我们应用这些知识来解决实际问题。

二

探究新知

出示例3. 这道题你知道了什么？要解决的问题是什么？应该怎样解决呢？

小组合作探究，分组汇报交流。师板书

三巩固应用

1 104页做一做。汇报说出解题方法。

2 完成练习二十第九题

四课堂小结：这节课你有什么收获？

板书设计

解决问题

如果4个苹果重1千克，这些苹果重多少千克？

20÷4=5（千克）

如果5个苹果重1千克，这些苹果重多少千克？

20÷5=4（千克）

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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