资料摘要
小数的意义和性解决问题（例3）教学目标：1、在生活情境中了解小数的产生，体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增强对数学的理解和应用数学的信心。2、通过探究小数与分数、整数的内在联系，理解小数的意义。3、通过分析、对比、概括培养学生的思维能力，初步渗透对应思想和分类思想。4.人民币和美
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解决问题教学设计模板
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正文
小数的意义和性
解决问题（例3）
教学目标：
1、在生活情境中了解小数的产生，体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增强对数学的理解和应用数学的信心。
2、通过探究小数与分数、整数的内在联系，理解小数的意义。
3、通过分析、对比、概括培养学生的思维能力，初步渗透对应思想和分类思想。
4.人民币和美元之间会兑换
教学重点：
理解小数的意义和性质，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
教学难点：
了解小数的计数单位及单位间的进率
教学过程：
一：复习旧知
1.将下列量分别用小数和分数表示出来。
1角=（
）元=（
）元
5角=（
）元=（
）元
1dm=（
）m=（
）cm
3dm=（
）m=（
）cm
0.1是(
)分之一。
0.7里有(
)个0.1。
10个0.1是(
)。
10个0.01是(
)。
1米=(
)分米=(
)厘米=(
)毫米。
2.这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？
0.7
0.604
0.56
7. 6
0.4 56 二：探究新知：
人民币兑换
1元人民币可以换
0.1563美元。
我用1万元人民币
，可以换多少美元？
问题：
1.
对于“1元人民币可以换0.1563美元”，你是怎么理解的？
2.
你能解决题目中的问题吗？
问题：1. 用1万元人民币可以换多少美元？请你列出式子。
①：1万元人民币就相当于1元人民币×10000，
所以能换的美元也就是0.1563美元×10000。
②：可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000 就要把小数点向右移动四位。
0.1563×10000＝1563（美元）
我们做得是否正确呢？
1563÷10000＝0.1563，算对了。
0.1563×10000＝1563（美元）
答：1万元人民币可以换1563 美元。
三：巩固练习：
1. 100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？
1÷100＝0.01（cm）
答：1张A4纸有0.01cm厚。
2.
100kg小麦可以磨多少千克面粉？1000kg呢？
0.85×100＝85（kg）
0.85×1000＝850（kg）
答：100kg小麦可以磨85kg面粉，
1000kg小麦可以磨850kg面粉。
3.根据抽查，这批产品每
100件中达到一等品标
准的有82件。
这批产品一共有1万件，达到
一等品标准的大约有多少件？
方法一：
82÷100＝0.82（件）
方法二：
10000÷100＝100
0.82×10000＝8200（件）
82×100＝8200（件）
答：达到一等品标准的大约有8200件。
四．布置作业：
练习十一第7、8题
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关于本教案的常见问题
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