咏柳教学实录与评析

《咏柳》教学设计

乾安县第八小学

于丹

教学目标：

1会认9个生字，会写2个字。正确读出碧玉、妆成、裁出、剪刀“4个词语。

2朗读古诗，背诵古诗。

3借助注释能用自己的话说出诗句的意思。通过想象体会诗人热爱春天，热爱大自然的思想感情。

4拓展积累有关描写春天的诗句。

教学重点：理解诗句的意思，品味诗歌的意境，想象古诗描绘的美丽景色。

教学过程：

一、导入：

1.师：上课前，老师想给同学们放一首歌曲，请同学们边听边想象，这首歌描绘了一个怎样的场景？（会唱的可以一起哼唱）

师：听了这首歌谁能说一说你脑海中浮现了怎样的景色？

2.

师：同学们，不知不觉中，春天的脚步又近了。那轻快横飞的燕子，吹面不寒的杨柳风，羞红脸的桃花，枝叶飘摇的柔柳，组成了光彩夺目的春天。

3.

这节课，我们就带着愉快的心情一起学习一首描写春天的诗—《咏柳》（齐读）

二、过程：

1.师：我们以前还学过一首古诗，叫咏......(生：咏鹅）咏鹅就是赞美鹅，那么咏柳是什么意思？

——生：赞美柳树。

2.

师：柳树真美啊，唐朝诗人贺知章也被柳树的美所陶醉，所以写下了这首赞美柳树的诗——《咏柳》

3.

首先介绍一下诗人。（生读）

4.

师范读，放音乐，请同学们注意不认识字的读音。（自由读

注意认读字）

5.

了解似的两种读音

6.

学生准确流利的朗读本诗。

7.读出节奏，读的有高有低叫韵律，有快有慢叫节奏。

好，请你们也用这种节奏读一读自由读

指名读1差1中1好、带读齐读古诗。这次老师听出来了，有点像古人读诗了。

理解诗意，品读诗句

师：读诗，不仅要读出节奏、读出味道来，更要读出感觉来。你读完《咏柳》这首诗，如果请你用一个词语来形容的柳树，你想到的是哪个词语？

师：请大家轻轻地读，看看注释、看看插图、联系自己的生活体验，想一想从诗中的哪个词或那句话读出了柳树的美？，

1学习一二句

（1）理解一二句意思

（a）同学们读得很认真（出示一二句），说说你从这两句诗中的哪个

词读出了柳树的美？

预设：

生：我从碧玉（板书碧玉，解释碧玉就是绿色的玉）读出柳树很绿。

师：哦，柳树是那样的绿就像是被（碧玉装扮成的一样）。齐读：（第一句）还读懂了那个词？

生：我从绿丝绦（板书丝绦）知道柳条像绿丝带一样漂亮。（出示实物）

师：当千万条柳条垂下来就像绿色的丝带一样柔美。齐读（第二句）

（b）下面请同学们借助插图用自己的话说说诗句的意思（指名读1、2）

（2）创设情景读

师：早春二月，春风拂面，柳树展现她迷人的风姿。一行行婀娜多姿的柳树倒映水中，柳树翠绿翠绿的，长长的柳条随风飘舞。（课件出示垂柳图）你们看柳树像什么？（亭亭玉立的少女）刚刚我们知道碧玉是指绿色的玉，但还有另一层意思，想知道吗？老师告诉你们：在古代碧玉是指年轻美貌的女子。这里用年轻美貌的女子来形容什么？如果说柳树像美女，那倒垂下来的柳条又像什么呢？（少女的头发）看到这样的柳树，你心里有什么感受？那我们就美美得读吧？

个别读、齐读。

2学习三四句

（1）多美的柳树啊！诗人不禁发出这样的感叹：师读（出示第三、四句），谁来读？你读懂了哪句？

预设：

生：我读懂了“二月春风似剪刀”就是说二月春风像一把剪刀。

师：它剪出了什么？对，裁剪出细细的柳叶。

（2）品味“裁”

a出示柳叶图，问这是怎样的柳叶啊？你能用一个词说说？（精美、可爱、嫩绿）

b这精美、可爱的柳叶是春风裁出来的，（板书裁生看老师写，注意笔顺）裁是什么意思？诗人为什么用裁呢？如学生有困难，可引导学生用裁组词（裁缝），裁缝是做什么的？普通人做得出来吗？

师：春风像一位高超的裁剪师裁出了这样美的柳叶，这是怎样的裁啊！（神奇、出神入化）一个剪字怎能代替！

（3）了解修辞方法

再读诗，看看有什么发现？（你真会发现）

预设：生上一句是问，下面是回答。

师哪一句是问？（不知细叶谁裁出）谁来问问？个别读、齐读。

师哪一句是回答呢？（二月春风似剪刀）这仅是回答吗？更是咏叹春风的神奇啊！。3师生合作读诗

师：老师描述，同学们读相关的诗句，可不要读错哟。

迎着徐徐的春风，诗人信步来到小河边，看到柳树翠绿翠绿的像碧玉装扮成的一样，无数柳枝垂下来像绿丝绦一样柔美，诗人不禁吟诵——--诗人来到柳树下看到精美纤细的柳叶，惊喜万分，不禁自问——，哦，原来是春风这把剪刀裁剪出来的呀，诗人赞叹道—

4能说说整首诗的意思吗？对着图用自己的话说一说。说好了吗？带着你的理解，我们再来读一读。

七小练笔

在诗人贺知章的眼中，春天最美的是柳树，在你的眼中，春天最美的是什么呢？请写一写。

师：老师也写了自己眼中春天最美的景物出示：

春天最美的是水，水碧绿碧绿的，像一块块无暇（xiá)的翡(fěi)翠。

（是什么）（怎么样）（像什么）

孩子们在你眼中春天最美的是什么？（花、草鸟）拿起笔写一写吧

春天最美的是—，——————，像——-——————————。

总结：是啊，春天是生机勃勃的；春天是多姿多彩的；大自然的美景真令我们陶醉，大自然真神奇啊！让我们再一次吟诵《咏柳》齐背古诗。描写大自然美景的诗还有很多，请同学们课外去收集收集，积累下来，好吗？

板书

咏柳

总：

碧玉 一树高

分：

柳条 赞美春天

柳叶

想象：春风—剪刀