Lesson 10 Who has a watch?特级教师教学实录

Lesson 10 Who has a Watch？

教案

第1课时

教学主题

Look，say

一、教材分析

Look，

say是新知呈现板块，通过师生问答的情景呈现句型“Who has …？

I have …I don’t have …”学习新单词

crayon，basketball，fan，candy 。旨在使学生能够进一步理解以上句型的语用功能，并在实际中灵活运用。

二、教学目标

1.知识目标。

(1) 能听、说、认读单词

crayon，basketball，fan，candy。

(2)

能听懂、会说句型“Who has…？

I have…I don’t have…”

2.能力目标。

(1)能在图片的帮助下或在真实情境中运用句型“Who has…？

I have…I don’t have …"【来源：

21cnj*y.co*m】

3.情感态度、文化知识、学习策略。

(1)培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识。学生互帮助、助人为乐的观念。

三、教学重难点

1. 教学重点。

在实际情境中运用“Who has…？

I have…I don’t have…”

2. 教学难点。

掌握本课词汇crayon，basketball，fan，candy的语义和语用以及has和have 的区别用法。21教育名师原创作品

四、教学准备

1. 教师准备。

手表等实物、单词卡、多媒体课件等。

2. 学生准备。

蜡笔、铅笔等学习用品，课本。

五、教学流程设计

1. 热身活动。

日常用语的问候-1-cnjy-com

2. 新知呈现与操练。

(1) 先是复旧单词，师生问答出处：21教育名师】

(2) 以此类推，练说两三组之后，教师面向全体学生提问：那谁有football？然后引出句型版权

Who has basketball? (3)

教师出示一个篮球，说：“Look! I have a basketball.”同时教授

basketball—词。教师将篮球递给一名学生，引导这名学生说出I have a basketball.”同时再请另一名学生说出“I don’t have a basketball.”以此类推，练习说两三组之后，教师面向全体学生提问：“Who has basketball?”拿着篮球的学生

说:“I have a basketball.”而其他学生则说:“I don’t have a basketball.”21*cnjy*com

(4)教师利用课件出示其他新单词卡和实物图片，学习另外三个单词并操练。

(5) 教师出示教学卡片，提问学生：“Who has a watch?”教授学生新句型

“Who has...?”，并引导学生做出回答。让学生看一看，听一听并模仿，然后分小组朗读。

3. 巩固拓展。

(1) 认读活动。

用

课件或单词卡依次呈现新单词，五秒钟后单词快速消失，请学生说看到的单词。学生说出单词后，教师再次呈现单词进行校验。此活动可以让学生以小组为单位，利用自己的单词卡进行。

(2) 话轮操练。

请学生拿出事先准备的蜡笔或其他学习用品，三人一组开展问答练习。

例如：

Student 1：Who has a crayon? Student 2：Look ！I have a crayon. Student 3：I don’t have a crayon. I have a crayon.21教育网

4.总结

。

学生梳理本节课的重点词汇和语句，让学生自己总结本节课的收获，形成对学习结果的自我

六、作业布置

1. 新单词背记

2. 新单词句型抄写

七、板书设计

Lesson 10 Who has a watch? Who has …？

I have & I don't have … crayon

basketball fan candy

21cnjy.com