解决问题教学设计和教学实录｜教案在线预览

资料摘要

第9课时小数点位置移动及规律的应用教学内容：教科书45页例3 教学目标牢固掌握小数点位置移动的变化规律，并会应用规律把一个数扩大或缩小10倍、100倍、l000倍。教学重点：会应用规律把一个数扩大或缩小10倍、100倍、1000倍教学难点：向右移动时位数不够要在右边添“0”，前面最高位的零必须去掉；

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-06-04 21:06:00

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学校：竹溪县蒋家堰镇中心小学

解决问题教学设计和教学实录

未知

2018-06-04 21:06:00

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关键词：解决问题教学设计和教学实录

正文

第9课时

小数点位置移动及规律的应用

教学内容：教科书45页例3 教学目标

牢固掌握小数点位置移动的变化规律，并会应用规律把一个数扩大或缩小10倍、100倍、l000倍。

教学重点：会应用规律把一个数扩大或缩小10倍、100倍、1000倍

教学难点：向右移动时位数不够要在右边添“0”，前面最高位的零必须去掉；向左移动时，位数不够时要在数的左边用“0”补足。

教学准备：ppt课件

教学过程：

一、激趣导入。

上次课我们学了孙悟空的金箍棒可以变长变短，今天孙悟空想考考大家

我们发现可以运用所学的小数点移动的规律帮助孙悟空算出金箍棒的长度，实际生活中我们也需要运用所学的知识来解决实际问题，比方小明要出国旅游，要用到外币——美元，我们今天就要帮他计算1万美元可兑换多少人民币。

（二）出示自学提示

自学课本45面，完成下列学习任务。

1、仔细阅读45面的例3，找到题目中的条件和问题，并批注。

2、思考：因为1万元人民币就相当于(

)张1元的人民币，所以，能换的美元也就是（

）美元×（

）。可以根据（

）来计算，乘10000 就是把（

）结果是（

）美元。

3、用算式表示是（

）。

4、怎样确定计算结果是正确的？

二、自主学习、合作探究

1、学生自主学习教材，完成自学任务。

2、同位说一说自己找的情况，小组合作讨论：通过计算和移动小数点有什么规律？老师巡视参入小组合作发现问题。

三、交流汇报

1、交流汇报自学提示的四个问题。

2、教师根据学情精讲。

四、课堂精炼

1、1.5×10

35.67÷10

2.98×100

0.7÷100

3.67×1000

2÷1000

小结：边让学生回答边让学生自主总结小数点移动的规律，要注意事项。

2、100张A4纸摞起来1cm,1张A4纸有多厚？

3、1kg小麦可以磨0.85kg面粉，100kg小麦可以磨多少千克面粉？1000kg呢？

4、

五、课堂小结：通过本节课的学习你有什么收获？

板书设计：小数点位置移动及规律的应用

1元=0.1563美元

1万元=（

）美元

1元*10000=10000元

0.1563×10000=1563美元

（把一个数×10000，就是扩大10000倍，小数点向右移动4位就行）

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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