Unit 5 What color is it?教学设计内容推荐

课

时

教

学

计

划

三

年

教者：张晶

课

题

教

材

分

析

本课时包括二部分内容，Listen and say 学习有关颜色的英语单词及句型What color is it? Game time学生听录音中的指令，将找丢失的颜色。

教

学

目

标

教

学

重

点

教

学

难

点

教

学

准

备

录音机，磁带，教学挂图，彩虹的图片，单词red,green,yellow,blue图片。

在回答What color is it?时，颜色前面没有冠词a.

1、能听懂、会读、会说核心句型What color is it?It’s… May I have a look?Sure.并能根据实际情况用运用。

2、能听、说、认读单词red,green,yellow,blue。

3、鼓励学生在小组活动中与其他同学积极配合。

4、调到学生在课堂交流中注意倾听，积极思考。

学会使用本单元核心语言和词汇进行有关颜色的问答。

Unit5 课

型

New lesson 课时分配

3(1)

具体教学步骤、内容与方法

一、热身复习

1、师生问候

T:Hello,everyone!How are you today?It’s a nice day,Are you happy?

Ss:Hello,Miss/Mr... 2、检查上一节课的课后作业，以小组为单位表演自编对话。

二、新授

（一）

创设情境，呈现新知

1、

教师出示彩虹的图片，指着彩虹上的颜色，引导学生说出颜色的单词，针对图片学习单词。

2、教师快速在学生面前闪过一张颜色的图片，问：“What color is it?Is it green？”引导学生学习本单元的核心语言What color is it?It’s…教师可将“It’s a+名词”和It’s+颜色做对比，从而强调这一点。

3、教师请学生画一幅画，教师站在面前说：“May I have a look?”接着教师引导其他想看的学生说：“May I have a look?”教师回答：“Sure.”引导学生学习“May I have a look? Sure.”

（二）、小组操练

合作探究

1、听指令摸颜色。教师给出指令“Touch red…”学生根据教师的指令摸到身边相应颜色的物品。看谁摸得又快又准。

2、Game time.教师放录音，请学生听音并给出书中的字母涂上相应的颜色。

3、角色表演。学生分角色表演Listen and say部分的对话。

3、小组内创编对话。依据本单元核心语言

和生活实际创编对话。

（三）展示反馈

精讲点拨

1、教师出示教学挂图，让学生一边看图，一边听录音，然后打开书，跟读录音，教

师适时领读。

2、点拨：在回答What color is it?时。It’s 后面直接接颜色的单词。如果后面接名词颜色单词前面加a.

3、教师指导学生分层次操练，分角色朗读。

4、分小组排演，并展示。师生共同评价，为表现号的一组加一颗星。

（四

）

巧设练习

完成目标

Read and answer the question

a,What do you have?(a red robot)

b,May I have a look?

C,What color is it?(green)

D,Is

the cat cute?

（五）回顾总结

拓展延伸

1、

小组逐一归纳本节课所学内容。学生回答后，教师应给予肯定，并强化一遍。

2、完成活动用书中与本课内容有关的练习。。

3、课后小组合作创编表演。

板

书

设

计

Unit5

What color is it?It’s…

教

学

反

思