C优秀教案范文

Unit 4 What can you do? Part B Read and write教学设计

遵化市第三实验小学 张跃飞

教材分析：

本课为PEP小学英语五年级上册Unit4Whatcanyoudo? B Read and write，本部分分为读、写两部分：第一部分要求学生阅读机器人Robin的一封电子邮件，完成判断句子正误的活动；第二部分为个性化的书写活动，要求学生参考电子邮件，写出三个关于自己能做什么或者不能做什么的句子。

学情分析：

五年级的学生已有了一定的语言基础，他们具有一定的口语表达能力和阅读能力，能够运用所学句型进行语言交流，能够简单描述自己及他人的能力，这些都为本节课的学习奠定了基础。

教学目标：

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读：send an email、robin@urfriend.cn；

（2）能够正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读Robin找朋友的电子邮件，完成读后活动；

（3）能够写出三个描述自己能否做某事的句子，做到书写规范。

2.能力目标：

（1）能够借助录音、图片等理解短文大意，并能正确朗读短文。

（2）能够运用所学句型描述自己及他人的能力。

3.情感态度目标：

（1）能够运用英语描述、展现自己的才能。

（2）能够进一步提高从阅读中获取信息的能力及按意群朗读的能力。

教学重点和难点：

1、能够在图片的帮助下读懂电子邮件并完成判断正误的活动；

2、能够写出三个描述自己能或不能做什么的句子。

教学具准备：多媒体课件

教学过程：

Step 1.Pre-reading

1.师生互致问候。

T:I’m your new English teacher today! Can you read my name here? 课件出示自己的名字。

This is me. Do you want to know about me? You can use this sentences to ask me some questions? Who can ask?（课件出示四单元AB部分的let’s learn词汇图片）

Ss: Can you …? T：Yes, I can sing English songs 课件出示歌曲动画，师生共唱unit4 What can you do?歌曲

【设计意图：激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，让学生成为课堂的真正主人。】

2、Free talk T:I want to know something about you, hello, girl ,what’s your name? Nice to meet you! What can you do ? Ss: I can …

T:She can …Boy ,what can you do? He can …

Do you want to be his /her friend? 【设计意图：交流过程中滚动复现旧知，

为呈现新知做好铺垫。】

Step2.While-reading 1、 T：Look at the picture, who is he? (课件出示课本图片，引导学生观察) Ss :He is robin. T:He has no friends, so he wants a new friend. He writes an email to introduce himself. T:Read this email quickly and answer the question(初读课文) Question: What’s robin like? 2、再次仔细默读课文,,在关键信息下面画线并完成课本上Tick or cross。

【设计意图：培养学生良好的阅读习惯，掌握一定的阅读方法，形成一定的阅读技巧。】

T:How do you know that?引导学生说出文章中的关键信息。

解读want： Robin is helpful , He wants a new friend.

拓展：T：I want to play basketball. 学生模仿造句：I want to ...... 3、朗读课文，小组讨论。

T:Do you have any other questions? You can ask your friends. 提示词：Why? Can…? Is…? S1:Can robin swim? S2:Is robin friendly? S3:Why can’t robin swim? ...... 【设计意图：培养学生独立思考能力和语言表达能力。】

T:If you want to be robin’s friend, you can send an emai@urfriend.cn

@=at ur=your .=dot 解读send：课件出示动画，帮助学生理解send 拓展 T:Please send me an email at 65682606@qq.com

T:Can you tell robin what’s your email address?引导学生说出自己联系方式Please send me an email at……

S1:Please send me an email at……

S2:Please send me an email at……

4、学生听Read and write 部分的录音。（课件出示动画）

第一遍整体感知文本，体会整个语境。

第二遍跟读课文。

【设计意图：第一遍整体感知录音，体会整个语境，跟读课文达到纠音正音的目的。】

5、小组合作练习,鼓励学生模仿robin的读音。

6、小组间配音比赛。

6、Retell the passage。

学生根据板书提示复述文章

Step 3.Post-reading 1、Fill in the chart

2、Do you want to be Robin’s friend? Write three sentences about yourself.

3、教师出示自己写给Robin 的回信，并介绍发送电子邮件及电子邮件的格式要求，鼓励学生给robin写封回信，介绍自己或者朋友给Robin 认识。

【设计意图：通过教师的示范，鼓励学生给robin写回信，提高学生的写作能力和语言表达能力】

Step 4.Summary: 今天你学会了什么？

Homework：给robin写封回信，介绍自己或者朋友给Robin 认识。

【设计意图：提高学生的英语表达能力和写作能力，分层布置，鼓励基础好的学生介绍朋友给robin认识，尝试用第三人称表达。】

Blackboard design: Unit 4 What Can You Do? Part B Read and write friendly funny can seak English and Chinese

do some kung fu

play ping-pong

can’t swim