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课题教学目标教学重点教学难点课前准备Unit 4Where is my car? C story time 1.复习本单元的单词和句型。2.理解story time的故事内容并尝试表演。1、复习本单元知识，做听力和阅读练习。2、理解故事内容，并尝试表演故事。灵活运用所学单词、句型进行对话。课件，单词
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- 2018-05-23 17:24:00
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- 学校：高要区回龙镇侨光小学
C教案1
未知
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关键词：C教案1
正文
课题
教学目标
教学重点
教学难点
课前准备
Unit 4
Where is my car? C story time 1.
复习本单元的单词和句型。
2.
理解story time的故事内容并尝试表演。
1、复习本单元知识，做听力和阅读练习。
2、理解故事内容，并尝试表演故事。
灵活运用所学单词、句型进行对话。
课件，单词卡片，课文动画
教学过程
教学环节
Step1. 教师活动
1．Sing a song:Where is my car?
学生活动
设计意图
Sing a song 跟着录音
(1)
在学生听歌曲之前，布置学生听完以后学生边说边做
回答问题:Where is the toy car?
(2)
让学生为歌曲配上节奏，老师教唱。
学唱歌曲
(3)
学生跟着录音节奏，边做动作边唱歌。
(4)
引导学生替换其它玩具。
通过歌曲，不仅可以调节课堂气氛，布置听的任务，使学生带着任务去听，又可以复习已学的词汇，一举两得。
两个活动有一定的联系，都是关心本单元词汇的活动，但后面一个活动又上升了一个台阶，检查学生对本单元词汇音、义、形的掌握情况
Step2.
1、Flash cards :
学生认读单词
Flash cards 教师快速呈现图片，让学生以最快的速度and missing 说出玩具的名称。
game
2、missing game 学生快速说出课件的消失的单词。
Step3. Story time
1、展示story time情景图片
Zoom and Zip are playing hide and seek.What’s hide and seek? the answer. 2、展示情景图片2
Where is Zip？
Is Zip under the table? 学生看动画后回
并识读。
Let’s watch the video and find out 答老师问题。
教读hide and seek（phonics拼读）
理解新单词意思带着问题看故事，可以帮助学生更好地了解故事内容，同时可以让学生更专注于听。问题的设计层层递进、由浅入深，可以发展学生的思维。
Do you know table?
展示图片，教读table.
让学生区分table 和desk. 3、Is Zip under the bed?
Do you know bed?
展示图片，教读bed（phonics拼读）
4、根据图片，用动作、手势和汉语解释让学生了解behind和find的意思。
Step3. Practice-group work
学生跟读录音，然后分角色表演。小组练习，请一些小组上台，戴着Zoom and Zip 的头饰表演。
角色扮演
表演更是让学生的综合能力得到提升。
作业布置：
1.将Story time的故事用英语讲给父母听。
2. 复习第四单元。
板书设计：
Unit 4 Where is my car? C Story time
hide and seek 捉迷藏
table
桌子
bed
床
I can’t find you. 我找不到你。
Behind 背后
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-23 17:24:00
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关于本教案的常见问题
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