资料摘要
课 题观察绿豆芽的生长科学概念：植物的生长需要合适的环境条件。当环境条件改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。过程与方法：设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法教学目标观察，记录影响植物生长的条件。情感、态度、价值观：意思到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。重点：
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- 2023-07-31 02:44:33
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- 学校：银川市第二十一小学
观察绿豆芽的生长公开课教案
未知
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关键词：观察绿豆芽的生长公开课教案
正文
课 题
观察绿豆芽的生长
科学概念：植物的生长需要合适的环境条件。当环境条件改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。
过程与方法：设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法教学目标
观察，记录影响植物生长的条件。
情感、态度、价值观：意思到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。
重点：设计绿豆芽生长需要阳光对比实验。
重 点
难点：了解植物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应难 点
的。
教学准备
实验计划单和实验记录表，三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验。
课时安排
一课时
教学活动过程及设计意图
一、
设问导读：（二人小组完成）
1、说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。
2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢，怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？
二、合作探究
（一）交流实验中的发现：
1、说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。
2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢，怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？
3、讨论影响绿豆芽生长的因素，教师随机板书。
（二）实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？
1、讨论：绿豆种子发芽可以不需要阳光，那么绿豆芽的生长需要阳光吗？
2、该怎样来设计对比实验呢？
重点指导：
（1）我们只能改变哪些条件？不改变哪些条件？
（2）两组的绿豆芽需要一样多吗？
（3）改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响，我们怎样才能知道？
3、学生完成实验方案，交流。
4、提供实验记录表，引导学生做好观察记录。（采用图画和文字记录下绿豆芽的高度、茎叶的颜色，茎的粗细等）
（三）实验二：绿豆芽生长对水的需求
1、拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验，让学生进行观察。教师介绍实验：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终上，保持吸水纸一端湿润。
2、讨论：这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？为什么我们这样推测？仔细观察还有什么发现？
3、概括：植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。【设计意图：不断提出新的、有价值的问题，以促进探究活动逐步深入下去。】
（四）观察更多的植物适应环境的图片（书8面）：
1、比较香蕉、松树、仙人掌的叶的不同。
2、香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方？
3、这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？
4、说说平时还看见有关植物适应环境的例子。
5、概括：植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。
（五）、巩固练习：
1、植物的生长需要合适的（环境条件
）当（环境）改变的时候，（植物）具有一定的适应环境的能力。
2、绿豆芽生长需要（阳光）。用（对比）的实验方法观察、记录影响植物生长的条件。
课堂拓展
拓展延伸：
1、比较香蕉、松树、仙人掌的叶的不同。
2、香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方
板书设计
3、观察绿豆芽的生长
绿豆发芽生长是否需要阳光?
推测一：需要阳光。（
）
推测二：不需要阳光。（
）
教后反思
文档信息
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- 上传时间： 2023-07-31 02:44:33
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《观察绿豆芽的生长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。