5 消化与吸收教学内容.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：5 消化与吸收教学内容

正文

第5课消化与吸收

教学目标：

1、能力：能根据已知的知识设计并制作一个简易的人体消化道模型，通过调查发现引起消化系统的原因。

2、知识：知道食物消化和吸收的过程及各个消化器官的位置和作用。

3、情感态度价值观：能与小组同学分工合作制作模型，分享成功的喜悦。

教学重点：

指导学生通过观察、调查、想象等多种方法在记住消化道名称的基础上，探究消化器官的作用，逐步感悟到养成良好饮食习惯的重要性。

教学准备：

教师：人体消化器官模型

学生：纸、橡皮泥、胶水、剪刀、小刀、笔、尺子

教学时间：两课时

第一课时

教学目标：

1、能根据已知的知识设计并制作一个简易的人体消化道模型，通过调查发现引起消化系统的原因。

2、知道食物消化和吸收的过程及各个消化器官的位置和作用。

3、能与小组同学分工合作制作模型，分享成功的喜悦。

教学过程：

导入：

老师：生日聚餐会上，小冬胃口大开，一通狼吞虎咽后，忽然感觉到胃里不太舒服，四肢无力，同学们把他送到消化科。

你遇到过“小冬”这样的事情吗？医生可能会对小冬说什么？小冬会从中学到些什么呢？

学生：交流。

学生：阅读资料。

老师：同学们为什么要将小冬送到医院去？

学生：交流。

活动：奇妙的旅行

老师：你想知道食物是怎样被人体消化和吸收的吗？请看人体消化系统模型。

学生：观察。

老师：食物在消化过程中要经过哪些消化器官？这些器官在身体里的位置和作用是怎样的？

学生：（1）讨论。

（2）汇报：口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门（教师根据学生的回答板书）。

老师：肝脏、胰脏和唾液腺有什么作用呢？

学生：讨论、交流。

老师：医生给小冬开的药主要成分可能是什么？有什么作用？

学生：交流。

老师：小结：在消化系统中，大块食物被切割、摸碎成小颗粒，然后被消化液分解成更小的微粒的过程叫消化；消化后的营养成分穿过小肠壁进入血液的过程叫吸收。

5 消化与吸收教学内容