Cppt配套教案和课堂实录

PEP Book1 教

学

目

标

与

要

求

重点

难点

教具

教学环节

P r e p a r a t i o n 准

备

活

动

教学环节

Unit 2

Colours Part (C)

Story time

1．

要求学生能够听懂理解Story time部分故事的大意，适当扩展并运用语言，理解故事大意。

2．通过这个故事要对学生进行德育教育，在公共场所不能随便摘花。

在阅读理解故事的基础上适当扩展并运用语言。

理解并领会故事大意

录音机及录音带，彩色粉笔，

师生活动

1. Let’s sing.

教师放录音，让学生齐唱“Who is wearing yellow today?”歌曲，活动热身。

2.

Let’s talk. 学生自由交际，或者值日报告，形式如下：

A: Good morning/afternoon, Mr. / Miss ……

B: Good morning/afternoon, Mr. / Miss ……

A: How are you？

B: Fine, thank you. How are you？

A: I’m fine. Thanks.

【设计意图】唱唱做做，交际报告，复习热身。

师生活动

P r e - r e a d i n g 阅

读

前

活

动

1.

教师用粉笔画一朵花，教给学生flower, 教师继续画许多朵花，

引导学生思考，尝试说出flowers.

学生可以在同位之间相互画花送花，边画边说：a flower, many flowers……

相互送花可以说：

A: Here you are.

B: Wow! Flowers! Thank you. 2.

教师用红色粉笔画一朵花，引导学生思考，说出a red flower, 教师继续用不同颜色的粉笔画花，引导学生用英语表达：a blue flower, a yellow flower, a purple flower……

新|课|标|第|一|网

【设计意图】

通过直观教学法和游戏教学法，学习理解新词句，排除了阅读障碍，降低了阅读难度，为下一步的阅读做好准备。并且充分鼓励了学生自主思考，主动学习，培养了良好的学习习惯。

教学环节

师生活动

I n - r e a d i n g 阅

读

中

活

动

1. General reading. 略读。

看图快速阅读，完成简单判断：

① There are many flowers. (

) ② Zoom likes flowers.

(

) 【设计意图】

快速阅读，理解语篇的大意；通过简单判断，带给学生阅读的自信。

2. Detailed reading. 细读。

带着问题细读文章，完成细节理解题：

【设计意图】

通过再次阅读，完成细节理解题，培养学生获取信息、处理信息的能力。

3. Listen to the tape. 听音。

①看录像或听录音，整体感知文章。

②模仿跟说。

【设计意图】

通过看录像或听录音，模仿语音语调，规范发音。

4. Read aloud. 朗读。

①个人自由朗读。

②男女生分角色朗读。

③小组合作朗读。

④表演读。

X k b 1 . c o m

【设计意图】

朗读可以采取灵活多样的、学生喜欢的形式。通过大声朗读，培养学生的朗读能力，增强语感，提升兴趣。

师生活动

教学环节

P o s t - r e d i n g 阅

读

后

活

动

板

书

设

计

●活动设计①: Let’s act. “I’m Zip, you’re Zoom.”

学生自由扮演Zip或Zoom，模仿课本进行表演对话，先在小组内进行，优秀者可到前台表演。

【设计意图】

提升学生兴趣，发展学生能力。

Unit2

Colours Part (C)

Story time

How

are

you? Fine , thank you.

教

学

反

思

三年级的学生应该培养其学习英语的兴趣，所以在今后的教学中注重培养他们的兴趣，尽量在教学中面向全体学生，不让学生在刚接触英语时就感觉英语不好学，不爱学，特别是讨厌学英语。应在以后运用小组等形式多设计一些能让更多学生参与的游戏，并注意激发性格内向的儿童主动参与，这是我在教学中应积极探索的方面。本节课时间分配不太合理，有点超时。在授课过程中没有及时奖励学生。没有做到面向全体学生，特别是刚接这个三年级,，对有些学生还不了解。

所以在今后我要尽快与学生打成一片，了解他们，培养他们学英语的兴趣。