B教案教学设计导入设计

Unit 1 Hello!

Part B Let’s learn 一、教学目标

1.

能够听懂、会说单词bag, pen, pencil box, book. 2.

能听懂会说Let’s do 部分指令，并且做出相应动作。

3.

培养学生不乱扔东西，养成日常整理东西的好习惯。

二、教学重点和难点 1. 教学重点：能够听懂、会说单词bag, pen, pencil box, book. 2. 教学难点：短元音[e]在单词pen和[u]在book的发音。

三、教具准备

书包，钢笔，软硬铅笔盒，书等文具。四线格，教学卡片，球，袋子。

四、教材分析

Hello Part B Let’s learn是三年级学生学习英语的第五课，该教材吸收了现代英语的新理论，重点培养孩子对单词的运用能力。本课运用Zoom上学路上丢掉各种各样文具展现了各种文具的表述。让孩子看的愉快，轻轻松松学习身边的学习用具

五、学情分析

三年级小学生刚接触英语，对英语这门新学科有着极大的兴趣，在前面几个课时中学会了如何自我介绍以及打招呼，询问他人的姓名，以及几种简单文具的表达。

六、教学方法

游戏教学法，歌唱chant教学法，TPR教学法，三位一体教学法，合作学习法。

七、教学过程

1.

Warm-up ①. Let’s chant. 课本P5 ②. Free talk T: Hi, I’m Miss Peng, what’s your name? S: Hello, my name’s ... S: What’s your name? S: I’m .../My name’s ... T: Goodbye. S: Bye. ...

2.

Presentation 将学生分为四组，G1,G2,G3,G4.

①教授单词bag T: Look. What’s this? （拿出书包）

S: Bag

教授bag, PPT出示

bag的图片，教授读音,

在磁条卡上拼写bag。

b-a-g bag (拆音) 造句

I have a bag, bag, bag, bag.大声齐读

说Your bag, your bag, carry your bag 并做出动作。学生指向对方的书包说句子。

②教授单词pen T: This is my pen.（拿出钢笔）声音故意拖长，让学生说出答案。

S: Pen

在磁条卡上拼写pen, 教授pen，用pencil 引出pen. PPT出示

pen的图片，教授读音, （用pencil引出pen）p-e-n pen（拆音）重点强调

造句

I have a pen, pen, pen, pen.大声齐读

说Your pen, your pen, show me your pen. 并做出动作。学生指向对方的钢笔说句子。

③教授单词pencil box T: I have a pencil box. （拿出硬的铅笔盒）

S: Pencil box.教授pencil box, 用pencil 引出pencil box. PPT出示

pencil box的图片，教授读音, pencil + box=pencil box 铅笔+盒子=铅笔盒

P-e-n-s-l pencil, b-o-x box（拆音）重点强调

在磁条卡上拼写pencil box, P-e-n-s-l pencil, b-o-x box（拆音）重点强调

同时教授pencil case，并说明区别。

造句

I have a pencil box, pencil box, pencil box.大声齐读

说Your pencil box, your pencil box, open your pencil box. 并做出动作。学生指向对方的铅笔盒说句子。

用同种方法教授pencil case. 让学生比较pencil box和pencil case 的区别。

④教授单词book T: This is your book. （拿出书）声音故意拖长，让学生说出答案。

S: Book. 教授book，PPT出示

book的图片，教授读音,

在磁条卡上拼写book. B-oo-k book (拆音) 重点强调

造句

I have a book, book, book.大声齐读

说Your book, your book, close your book. 并做出动作。学生指向对方的书说句子。

Step 3 Practice (1)

教师说单词，学生拿相应的文具并说出单词。

教师拿文具，学生说相应的单词并说出单词。

(2)

What’s missing?

(3) 探囊猜物

蒙住学生的眼睛，让他拿代理里面的文具，让他用英语猜出拿到的文具。如果回

答正确，其余的学生就说Yes；如果回答错误，其余的学生就说No,让蒙住眼睛的同学继续猜。

(4) Let’s learn

播放完动画片后

T：I have a pen; I have a pencil box. I have a book. I have a bag. What about Zoom? 播放动画

S: Bag, pen, pencil box, book. 听听力，标序号。播放听力，让学生在书上的文具中标序号。

Step 4 Consolidation and extension Let’s do 创编歌曲

1.两只老虎

2.Hello 课本P10 3.ABC song 4.Let's chant. 课本P5

Step 5 Summary and homework (1) Let’s chant. (2)把我们今天学习的新的学习用具说给家人听；能熟练做出Let’s do 中的动作。

Step 6 Blackboard design