C优质课教案设计

Unit 6 How many C

Story time 一．教材分析

本节课为三年级下册第六单元C部分的故事，通过Zoom和Zip比赛摘苹果，掌握本单元的20以内的数字和句型How many ... do you have? 及答语I have ...，并加入了两个新词only和won,通过生动形象地表演故事来提高学生的英语学习积极性

，进一步培养他们的语言综合运用能力。

二．学情分析

三年级的学生活泼好动，思维以形象思维为主。在课堂上以表扬为主，注重培养他们学习英语的兴趣，鼓励他们大胆地说，积极去做。在课堂中设计各种贴近生活的语言情景，开展各种适合三年级孩子的游戏活动，积极引导学生主动参与动口、动脑、交流合作的能力，注重学生语言交际能力和思维能力的发展。

三．教学目标

1.能听懂、会说、会用故事中出现的语句：Wow, so many apples! Let’s have a race. Good idea! I won. 2.能够巩固并综合运用句子How many ... do you have? I have ...来询问物品数量。

3.能够理解故事内容，表演故事。

4.激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，在故事中体会学习英语的乐趣。

四．教学重难点

1.在语境中理解单词only和won的意思

并恰当运用。

2.能够理解故事、朗读故事、表演故事。

五．教学法

1.情景教学法2.多媒体教学法3.节奏说唱训练法

4.全身动作反应法5.游戏辅助法

六、教学准备

1．教师准备录音、动画素材和图片。

2．多媒体课件。

七．教学过程

Step1.Warm-up

1.

Chat with students

2.

T: Boys and girls, today we’ll continue to learn Unit6 How many.Read together.

3. Listen to the video and sing together“How many”

设计意图：歌曲导入，活跃气氛。

Step2.Revision

1.

Count the numbers from 1 to 20. 设计意图：复习数字1到20，为本节课新授知识做铺垫。

2.Look at some pictures and ask students “How many ... do you have?” I have ...

设计意图：复习已学词汇，降低教学难度，学生在生动，有趣的教学环境中，更能树立学习信心，激发英语学习兴趣。

Step3.Lead-in

1.Look at the picture Fun Farm and ask“What can you see in the picture?”

Lead a word apple and write the apples on the blackboard. 2.T:Do you want to know who won the game Zoom or Zip ?Now let’s learn the story and find the answer. 设计意图：问题导入，引入新课。

Step4.Presentation Pre-reading

Today Zoom and Zip are having a race.let’s watch a video and finish my tasks. Task 1.number the pictures . Listen to the tape and only listen.Then ask ss to number the pictures and check the number. Task 2. Listen to the tape again and think about my three questions,try your best to answer my questions. How many apples does Zoom have? How many apples does Zip have? Who won(赢) the race ? 师适时板书，写出数字和单词won。

设计意图：引导学生根据问题捕捉关键信息,培养学生理解故事及自己动手，动脑解决问题的能力。

While reading Let’s read the story. Then read after me one by one.(边读边讲解，特别是几个难句）

注意：have a race.Good idea .We can say :OK. So many apples Show 3 groups of pictures. They are so many apples and one apple,so many watermelons and one watermelons, So many cakes and one cake. If you have some delicious food,would you like to share with others? 如果你有一些美味的食物，你愿意和别人分享吗？

---Let’s have a race.（我们比赛吧）

--- Good idea.（好主意）

We also say: OK.（好的）

I won.（我赢了）

设计意图：通过比较，让学生们更能理解故事意思，更形象具体。适时的引入东西应该与别人分享，体会到分享的快乐。

After reading Task 3: Read and tick(√ or×) From the story,what have you learnt?你学到了什么？

zip is... zoom is.... 设计意图：问题设计层层递进，由浅入深，从书本故事看生活实际，发展学生思维。

Step5.Act it out It’s your time. 1.Two groups ：boys and girls.who won. First boys play Zip,girls play zoom.read the story Then change roles. girls play Zip,boys play zoom. 2.Read in pairs and choose two students to act it .(注意动作语气）

Choose one pairs to act it.强调做出动作，师示范。

Choose another two pairs . Clap your hands. 设计意图：通过小组分角色朗读表演，提高综合能力。利用学生爱表演的天性，调动他们积极参与进行表演，并为下步活动做好准备。 Step6.Practice Let’s have a race. Let’s play the game “rock paper scissors”.（让我们一起玩游戏“剪刀石头布”吧）

要求用语：

---Let’s have a race.（我们比赛吧）

--- OK/Good idea.（好的/好主意）

--- …….

---I won.（我赢了). Choose one student to do it.(师示范) Then do it with your partner. 设计意图：以小组为单位进行活动,激发每个学生参与活动的积极性，引导学生进行自我评价和小组评价。

Step7.Summary Today,we learn a story .After class,I hope you can tell the story to your parents. Step8.Homework 1.use “How many......do you have”

2.tell the story to your parents

Blackboard design

Unit 6How many

Story time

Apples---so many

Zoom

3

only Let’s have a race.

Zip

17

won

教学反思：

本课主要学习故事，我采用复习数字从1到20和句型How many ...do you have导入新课，在教学故事中，在pre-reading,while-reading,after-reading过程中分别提出不同的问题，让学生带着问题看故事，在讲解故事时，通过手势动作，重点句子反复朗读，画出文中线索，找出文章大意，帮助学生了解故事，复述故事。通过分组比赛，分组演练，游戏活动等一系列形式来进行这节课的教学，同时，在理解完小故事之后根据自己的生活经历，能领悟道理。本节课多表扬和鼓励，增加了小学生学英语的兴趣和信心。