Recycle 1优秀教学设计范文

PEP小学英语五年级上册Recycle1 Period 1 滁州市龙蟠小学

韩家田

教材分析

本课内容是PEP小学英语五年级上册Recycle1第一课时，重点在于复习前二个单元所学语言知识,并要求能在实际的语言交际中去运用。

(1)

教学重点：

复习1---2单元会话，并在情景中运用；能听懂Listen and circle的录音，并回答问题，会唱Let’s chant的歌谣，能理解其含义。

(2)

教学难点：

在实际的情景中熟练运用这些句子。

教学目标

1.知识目标：

(1)复习1---2单元的语言和词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。

(2)复习1---2单元Let’s learn 中的四会单词和Read and write中的四会句子，要求学生能熟练地听、说、读、写。

(3)能听懂Listen and circle的录音，并回答问题，会唱Let’s chant的歌谣，能理解其含义。

2.能力目标

(1)能够把前三个单元所学语言知识融会贯通，并运用到实际的语言交际中去。

(2)能够通过温习旧知识开拓思维，自觉学习并运用融合和扩展后的新语言知识。

3．情感目标

随着学习内容的扩展，教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写话的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。

学生分析

五年级的学生较活跃，具备一定的运用英语语言的能力，我在复习单元的教授过程中利用前面所学的知识，创设一定的语言交流的环境，鼓励学生自然的交流。同时，由于个体的差异，学生的分化已经形成并开始逐渐拉大，导致英语兴趣浓的学生越学越有劲头，而部分接受能力差的学生越学越没劲。在课堂教学时，教师应面向全体学生，兼顾两头，逐步提高学困生的学习兴趣，鼓励学优生和学困生互助合作共同进步。

教学内容

P32-P33 课前准备

多媒体课件、课表

教学设计

Step1

Warming up 1.

Greetings T:Good morning,everyone.How are you today? S:Fine,thank you.And you?

T:I’m fine,too.Are you ready for our class? S:Yes. T:Now let’s do some practice. I ask ,you answer,please. T:What day is it today? S:It’s Tuesday. T:We have an English clas today. 2.

Let’s sing a song together.(通过多媒体播放歌曲Who’s your teacher?全班齐唱，男女生分别合唱）

Step2

Presentation 一、出示书32页课件

1.

师进行人物介绍：Chen Jie is visiting Willow Primary School in the UK.David is a student in the school.Look at the pictures.Talk about the teachers with your partner. 2.

让学生仔细观察图片，展开合理想象并回答教师的问题：Who’s your Chinese teacher? What’s she like? 教师组织学生两人一组，尝试着猜想一下他们在讨论什么？

3.

教师引导学生将讨论的结果展示交流。

4.

听录音，模仿朗读，理解对话内容。

5.

指名学生朗读对话，并翻译主要句子，掌握单词、句子读法。

6.

教师领读对话、学生模仿、齐读练习、生生对话、小组表演。

二、学习P33部分

1.

T:What day is it today? S:It’s Monday. T:What do you have on Monday? S:We have PE today. T:Do you like PE? S:Yes,I do. 2.教师引出句型：“What’s your favourite class?”

学生回答：“My favourite class is PE.”

3.教师多问几名学生：What’s your favourite class?”学生根据实际情况回答：My favourite class is English/Chinese...... 4.学生分组练习此句型。

5.播放本部分录音，做课本上的习题。

6.老师订正答案。

Step3

Practice Pairwork 1.同桌对话练习。教师提问：Who’s your favourite teacher? Choose one teacher and talk about him/her with your partner. 学生仿照教材对话，选择一位自己的任课教师进行描述。

2.句型操练。请两名学生为一组，一名学生扮演陈杰，一名学生扮演David, 通过问答的形式，逐一介绍David的课程表。

A:What do you have on Mondays?

B:I have English,science... A:What’s your favourite class? B:My favourite class is... Step3

Consolidation 1.

小组活动，完成科目表。

2.

Interview （采访）

Interview your teacher 鼓励学生采访自己的老师，了解他们的一些爱好，培养学生与人交流的能力，增进师生情。

3.Let’s chant 师放录音，师生齐唱。

Homework

1.听录音并背诵对话。

2.完成课堂检测中的相关习题。

3.结合本课学习内容创编一个新对话并将其表演出来

。

板书设计

Recycle1

Who is your ... teacher? What is he/she like? What day is it today?

What do you have on...?

What’s your favourite class?