Words in each Unit名师教学设计2

卢龙县小学英语学科教学设计

姓名：张文静 单位: 燕河营镇良仁庄中心小学 课题

名称

教材

版本

三年级下册 Unit 3 的部分单词

课型

课时

单词课

人教版PEP2011 六

整体

设计

思路

与

指导

依据

说明

整体设计思路

练，增强学生学习的趣味性和对语言的感知力，构建高效课堂。

指导1、利用单词卡片和课件动物对比图教授四个新单词。

依据2、充分发挥小学生积极参与的特点，通过游戏巩固生词。

说明

3、利用歌曲营造英语学习气氛，同时用于教学中途的放松和调节。

面向全体，尊重个体差异，充分利用教学光盘资源，创设轻松有趣的学习环境，实施多元化的信息传播，进行听、说、读、猜的语言实践性训学习者

抓住学生的兴趣，并让他们保持英语学习的兴趣，从而喜欢英语、学好分析

英语。

教学

背景

分析

三年级学生对图文并茂的文本和听、说、玩、唱、演的英语学习法兴趣正浓，对生活中用简单英语表达知识内容有一点点积累。我们必须及时

学习四个新单词是形容词，课件上有动物对比图，对学生来说理解起来不算内容困难。

分析

教

学

目

标

能听、说、认读形容词tall，short，thin，fat并理解词义，并能简单知识

与

运用。

技能

目标

教 学 实 录

分

析

情感

在活动中习得语言，激发学生学习英语的兴趣。教育学生动物是我们人态度

目标

类的好朋友，要珍惜爱护动物。

1、进一步掌握表示高矮、胖瘦的单词tall, short, 学习fat, thin. 策略

目标

2、

结合本课的对话用这几个单词来描述某物的简单情况。

教学

能听、说、认读几个新单词tall，short，thin，fat，以及听懂含有形容词重点

的几个指令，并按指令做动作。

教学

单词tall 中[ l ] 的发音thin中的th的发音，short中的sh的发音。

难点

教学

准备

教学课件 单词卡 PPT

任务型教学法 教学

方法

教学

手段

游戏教学法

动作教学法

全身反应法

在教学过程中我采用师评、自评、学生互评和小组评价等形式，以鼓励为主，评价

方式

努力挖掘学生的多元智能，尽可能让每一个学生体验到成功的喜悦，从而增强自信心

教学环节

时间

安排

教师活动

学生活动

Nice to meet you, too. I'm fine, thank you, and you?

跟做动作

Go(并做动作）

It’s a bear(dangerous)…

pigs, dog, bird(cute)

设计意图

通过与学生的日常生活用语会话和学生动起来活动，既复习了新知、活跃了课堂气氛、拉近了师生之间的距离

Step 1 Warm-up

1.Hello boys and girls, nice to meet you. How are you today ?I'm so happy and we should be happy every day. My dear children, follow me.(做表情并动手指）

2.Now everybody, stand up, please. I sing the song "if you are happy and you do the actions.，ready?

3.You did a good job, sit down, please. Sit up and straight. I have a happy thing to share 3 with you, last summer 分

vacation, I went to the 钟

zoo and I saw some animals, let's have a look together.出示PPT ,What's that? Beside these, we also can see some animals in our life. For example: pigs, dog, bird and so on.

Step2 Presentation

Well, today I take you to the zoo and see animals with Miss White, Zhang

Peng and Amy. (出示课件)oh, look at that monkey, this monkey is thin. I'm thin,...is thin.... Let's look at the new word and listen to the recorder, read after the recorder，“th”

pronounce//,look at me, put your tongue between your teeth.(做出示范）.带读音标，“in”

pronounce /in/带读，领读thin，看学生口型，不对纠正。My dear children, give me your 10finger, let's spell 分

together,板书thin，领读钟

几遍后，用magic fingers（when you see one finger, you read thin and you see two fingers, you read thin, thin, understand? Ready, go)输入熟练单词后练句子，……is thin, look that monkey, it's thin, be thin(可以找同学做出动作）

教授fat：指着胖猴子说：Is that monkey thin? Yeah, that monkey is not thin, it's fat.后同第一个单词。tall, short 同上

通过以上方式教学tall and short。

生跟读单词并一起和师拼写单词

No

通过观察图片用学生做例子，对比.直接导出新单词thin的教学。这种设计比较自然，简洁。并培养同学良好的观察能力

Step 3

Practice Step4 Summary and homework

操练单词Now let's play a game “ touch

and say”, you stand up , touch this word and read it）

操练句子：找学生让生说出:look at that..., it's...... 15be... 分

出示

课件：My dear 钟

children, look at Zhang Peng, Sarah, Mike and John, what are they doing? Let's have a look.看一遍。Now everybody, stand up, please. 找生上前做

后let's do it together集体做



In this lesson we learned words thin, fat, tall, short.

Ok, today's homework 2分is: 钟

1、Read the words

to your parents.(把今天学的单词读给父母听）

2、Make sentences with new words. It's time to say good-bye, see you.

生做游戏

Look at that …,it’s ...

做动作

生跟师一起总结

通过游戏和看图片说句子的方法调动学生的积极性，活跃了课堂气氛。

在英语课中渗透爱护、保护动物和自我保护的意识

板书设计： some words in

Unit 3

tall short fat thin. Look at that ...，It’s ...