做一个钟摆教案公开课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

做一个钟摆教学目标：1.1.在情境中探究影响摆的摆动快慢的因素。2.运用对比试验探究钟摆的摆动快慢。教学重点：让生在探究中了解影响摆的摆动快慢的因素。教学难点：在对比试验中观察和发现。教学过程：一、引入新课1.前面我们研究了摆，摆在生活中最突出的应用就是钟摆。示四幅新旧挂钟的图片，让生观察，进一步了

资料类型：教学教案文档

所属课文：做一个钟摆

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2018-05-02 10:54:00

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学校：集安市头道镇腰营学校

做一个钟摆教案公开课一等奖

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关键词：做一个钟摆教案公开课一等奖

正文

做一个钟摆

教学目标：

1.在情境中探究影响摆的摆动快慢的因素。

运用对比试验探究钟摆的摆动快慢。

教学重点：

让生在探究中了解影响摆的摆动快慢的因素。

教学难点：

在对比试验中观察和发现。

教学过程：

一、引入新课

1.前面我们研究了摆，摆在生活中最突出的应用就是钟摆。示四幅新旧挂钟的图片，让生观察，进一步了解摆的应用。

2.揭题：做一个钟摆

二、探究新知

（一）活动一：摆的摆动快慢与摆锤有关

1.出示课件：取两根长度分别为20厘米、30厘米、粗细相同的木条，竖直悬挂在支架上，让其能自由摆动。观察哪个摆动的快，哪个摆动的慢。（要求：上面的摆绳一样长）

2.让学生先猜测结果。

3.动手验证猜测。

小组合作，分组实验。教师提出实验要求，各组组长安排组员各自的任务。

4.小组汇报实验结论：摆的摆动快慢与摆锤有关：摆锤越长，摆动越慢，摆锤越短，摆动越快。

（二）活动二：摆的摆动快慢与摆长有关

1.出示课件：如果在30厘米长的木条上固定一块金属圆片，这个摆的摆动快慢会变化吗？

2.同样让学生先猜测结果。

3.分组实验，验证猜测。

要求：观察并记录它们在15秒内分别摆动多少次。

4.指生汇报验证结论。展示汇报记录单上的数据，让生根据记录的数据总结出：没有金属圆片的摆摆动的速度快，有金属圆片的摆摆动的速度慢。

5.引导学生知道摆长。

摆长：从固定点到重心的距离就是摆长。

6.知道：摆的摆动快慢与摆长有关：摆长越长，摆动越慢，摆长越短，摆动越快。

7.出示课件：金属圆片在木条上固定的位置不同，对摆动的快慢有影响吗？

生判断并说出理由。

三、拓展运用

根据影响摆的摆动快慢的因素，小组动手做一个钟摆。

四、课堂总结

这节课我们对钟摆进行了探究，说明了生活中处处有科学，

只要你留心，就会有更多的收获。

关于本教案的常见问题

Q：做一个钟摆教案公开课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《做一个钟摆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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