C优质课教案整理

2016-2017学年度第一学期英语集体备课教案

主备人： 修改人：

课

题

Unit2 colours C. Story time 课型

故事教学

第 6 课时

1、

能在图片和老师的帮助下理解故事大意。

知识与技能

2、

能用正确的语音语调朗读故事，并尝试角色扮演。

3、

能对本单元的知识做整合巩固，增加语言的输入。

通过创设情境，游戏教学，任务型教学，活动教学等，激活学生思目标

过程与方法

维，激发学生的学习兴趣，通过自主探究，小组合作等方法，习得语言并转为内化。

教学情感态度

与价值观

教学重点

教学难点

教法学法

1、

培养孩子探究、合作意识。

2、

懂得文明从我做起的道理。

理解故事大意，并用正确的语音语调朗读故事。

1、

用正确的语音语调朗读故事，尝试角色扮演。2、flower的发音。

游戏教学、任务教学，小组合作

教 学 过 程

教具学具

PPT、图片

程

序

环节意图

教

师

行

为

1、

Greetings 2、

A game: Simon Says 3、

出示文具盒，引导学生说：“a pencil-box”。板书该短语并继续提问“What colour?”请学生回答出颜色后，引导他们继续描述“a …（blue）pencil-box.”

4、

简笔画呈现苹果、鸭子，引导学生用短语描述：a…（颜色）apple/ duck。

1、

Pre- reading （1）简笔画画一朵花，引出“flower”，板书并教读，引导学生用“a white flower”描述。

（2）呈现多个花的图片，引导学生继续用“a…

flower”来表达。

（3）由“flower”引出“flowers”。

（4）用“猜一猜”小游戏引出故事主人公Zoom和Zip，

简笔画呈现他们的不完整对话情景。引导学生结合语境将对话补充完整，再和同桌大声读一读。

（5）同桌表演对话。

（6）预设问题：Where are they? 请学生用中文大胆猜测。

学生行为

热身

激活

复习

学生

启发

已有思维

知识

参与游戏，在游戏中激活思维，激发学习动力。

创设情境呈现

主线

贯穿

完整情境

多样形式轻松学习

2016-2017学年度第一学期英语集体备课教案

2、 While-reading （1）Listen and choose: What do they see？

（2）Look and answer:观察课文插图回答问题：What colour are the flowers? Who picks them? 趣味

师友

（3）Find and read: A.找出描写花的颜色的句子

know?

操练

互助

并读一读。B.Does Zoom like the flowers? How do you 任务

合作

（4）4人一组有感情的朗读或者表演图2、图3。

巩固

交流

（5）Let’s discuss: Is that right? Will Zip pick Flowers? What do you want to speak to Zoom? （6）情感教育： Don’t pick flowers! 拓展

总结发散

Post- reading

2、

呈现图片，请学生讨论以上做法是否文明。

提升

思维

1、 Read the story and role-play 有效

3、 情感升华：

Civilization starts from me

激励

延展

文明从我做起。

板

书

设

计