B优秀教学设计范文

课

时

计

划

第

周

第6 课（章、单元）第

节

第

5 课时

年

月

日

课

题

Unit 6 In a nature park B Let’s try 课

型

B Let’s talk 新授课

1. 能听、说、认读单词“nature”，“park”和“nature park”。

教学三维目标

知识与

能

力

2. 能听懂、会说句子“Are there any …?”，“Yes, there are. / No, there aren’t.”进行问答练习。

3. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。

4. 培养学生团结合作的精神和积极学习英语的态度。

过程与

通过教师讲解,学生间的合作交流,突破重点。

方

法

情感态度培养学生团结合作的精神和积极学习英语的态度。

与价值观

1. 能听、说、认读单词“nature”，“park”和“nature park”。

重

点

教材分析

难

点

教

法

学

法

教

具

一、创设问题：

（一）Warm-up 1. Free talk 2. 能听懂、会说句子“Are there any …?”，“Yes, there are. / No, there aren’t.”进行问答练习。

There be句型的综合运用。

引导法，演练法，交流法

小组合作法，自主学习法

多媒体课件、录音机和录音带、词卡

T: Good morning, everyone. Nice to meet you.

1

Ss: Good morning, teacher. Nice to see you, too. T: How are you today? Ss: Fine, thank you. T: Let’s begin our class.

2. 教师播放歌曲“At a nature park”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。

（二）

Preview

1. 看谁记得快

教师快速出示与上节课所学单词对应的图片，学生大声说出单词并集体拼读。

2. 互通有无 同桌合作，用句型“Is / Are there … in your city / village?”进行问答练习。

【设计意图】：Through the old and new knowledge of the reasonable cohesion, let the students’ natural transition to the new knowledge of learning.

二、自主探究：

1. Watch the VCD, and think.

2. Read after the recording.

3. Dub for the story. 【设计意图】：To read the word through reading words since read words, exercise students' autonomous learning ability.

三、讨论解疑：

1、播放录音，学生跟读。

2.小组朗读单词。在这个过程中教师随堂走动，检查学生合作的情况并进行指导。

【设计意图】：Through group discussion cooperative learning, and exercise of the students' co-operative learning ability . 四、展示提升：

B. Let’s talk

1. 教学新单词

教师用多媒体课件出示自然公园的图片，引出词组“nature park”。

2. 教师播放本部分的教学录音，问：“Where do Miss White and her students go?”

2

学生根据录音内容回答：“They go to the forest.”。

3. 介绍对话情景

T: There is a nature park in the forest. Now Miss White and Zhang Peng are at the nature park. What are they talking about? Let’s listen to the tape and see.

4. 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，学生听完录音后判断下面句子正误：

①

The nature park is not quiet. ②

There aren’t many people in the nature park.

③

There are some tall buildings in the nature park. ④

There aren’t any animals in the nature park.

Answer:

①

F

②

T

③

F

④

F 第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。 5. 学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。

6. Tick a picture and find your “friend”.

(1) 找两对学生站起来读一读本部分的两段对话。

(2) 学生根据对话内容选择相应的图片，师生一起核对答案。

五、总结感悟：

1、Sum up: What have you learnt ?.

师生一起总结本节课学习的词汇和句型，并让学生说说自己本节课的收获以及还有什么不懂的地方。

2、Are you happy in this lesson? Do you enjoy learning in groups? 【设计意图】：Review to sum up the lesson knowledge rules, let the students can open learning to learn English.

3

六、当堂检测：

1. B. Let’s try

(1) 介绍听力任务 T: Listen to the tape and try to find out where are the tables. (2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容完成句子填空。

(3) 第二次播放教学录音，师生一起核对答案

2. 课堂练习——根据汉语意思完成下列句子：

①

公园里有一个湖。 There is a _________ in the _________. ②

村庄里有一条河吗？ _________ there a _________ in the village? ③

床头柜上有一面镜子吗？ ________ ________ a _________ on the end table? ④

城市里有许多高的建筑物吗？ Are there __________ tall _________ in the city? 3. Check the answer ①

lake, park; ②

Is, river; ③

Is there, mirror; ④

any, buildings

板书设计： Unit 6 In a nature park ( B Let’s talk) The nature park is so quiet! There aren’t many people . Are there ... ? Yes ,there are . / No ,there aren’t .

作业布置：

1. 听录音，跟读B. Let’s talk部分内容。

2. 完成练习册的练习。

3、抄写B Let’s talk 2次，含中文1次。（2号本）

教学后记

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