6 观察土壤ppt课件教学实录

土壤的奥秘（土壤的成分）教学设计

鲍志刚

教学目标：

1、

知识与技能：能知道土壤中的生命物质：植物，动物，微生物，知道土壤中的非生命物质之一：空气

2、

过程与方法：通过实验探究，了解土壤的成分

3、

情感、态度与价值观：培养同学间相互合作的精神，扩大学生的思维角度。

教学重点：

探究土壤中的生命物质

教学难点：

设计实验探究土壤中空气的体积分数

教学过程：

一、创设情境，新课引入：

展示桐庐的风景照，问：同学们，看了这些照片，你们觉得咱们的家乡美吗？老师觉得非常漂亮，所以把这些美景和大家一起分享。记得有首歌叫《在希望的田野上》，我觉得我们的家乡就在希望的田野上，我们世世代代在这田野上生活，肥沃的土壤养育着我们，给我们带来了粮食、蔬菜、水果等，与我们的衣食住行息息相关。但对于土壤，我们很熟悉却又似乎很陌生。今天，让我们再次走近土壤，深入的了解土壤。

师：对于土壤，你想研究、了解它的哪些方面呢？

学生讨论（土壤是怎样形成的、土壤中有什么）

同学们提出的问题都很有意义，要知道，提出一个问题比解决一个问题更有价值。今天我们选择一个最基本的问题来研究——土壤的成分。

二、新课展开：

猜一猜，土壤中有什么？

刚才许多同学们都说出了自己的看法，有的是自己的生活经验，有的是一种猜测。要知道，世界上许多伟大的发现都源于猜测。刚才积极猜测的同学们，你们都很棒。

不过，光有猜测还不行，我们还要经过验证，才能最后得出真正的结论。要想知道土壤中究竟有什么，现在，我们一起来观察。

同学们的桌上都放了一些新鲜土壤，请你用肉眼仔细观察老师给大家准备的土壤，可以借助放大镜，观察土壤中有哪些生物，并把你获得的信息记录在任务单上。比比谁的眼睛更敏锐，哪小组合作效率高。

小组汇报你所观察到的结果。

师：我们把观察到的生物进行分类，发现这些生物包括了植物、动物，老师建议刚才用手扒过土壤的同学等下下课一定要去洗手，你知道为什么吗？

生：土壤中可能含有微生物

师：的确如此，土壤中含有大量的微生物。

我们把生活在土壤中的微生物、动物和植物等称为土壤生物。微

生物包含细菌、真菌和放线菌等。甚至很多小动物把土壤当成了他们自己的假。多媒体展示各种生物的图片。

师：那这些生物都生活中土壤的哪个位置呢？我们能否对土壤进行分层呢？

生：可以

师：那我们一起来看看这些生物的分布情况，土壤最表层叫枯枝落叶层，是动物的主要活动场所；土壤的中层叫上土层，植物的根系大量分布在这里，也有土壤生物分布；土壤的最地层叫下土层，少量根系和微生物分布在此，它的下面是岩石。

土壤中除了这么多生物以外，肯定还有很多非生命物质，这节课我们再重点来讨论一下：土壤中有空气吗？

生：有

师：你能用什么办法证明土壤中有空气？

生：把土壤放入有水的烧杯中，观察能否产生气泡。

师：用老师给大家提供的实验器材：蒸馏水，烧杯，镊子，小组合作，一起来验证土壤中含有空气

学生总结：这节课，你对土壤多了哪些了解？

板书设计

一、土壤生物

1.植物

2.动物

3.微生物

二：土壤的结构层次

三：土壤中的非生物---空气

1.验证空气的存在

2.计算空气的体积分数