咏柳教案评析｜教案在线预览

资料摘要

教学准备 1. 教学目标 1、通过理解诗歌的内容，激发同学热爱大自然，热爱生活的思想感情；2、理解诗句；3、理解诗人的思想感情；4、在理解诗歌内容的基础上，引导同学体会诗的意境；5、训练同学自学，互助学习的能力。2. 教学重点/难点训练同学自学能力，培养同学边读边想的学习习惯；引导同学体

资料类型：教学教案文档

所属课文：咏柳

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2026-09-09 16:17:37

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学校：太康县独塘乡袁桥小学

咏柳教案评析

未知

2026-09-09 16:17:37

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关键词：咏柳教案评析

正文

教学准备 1.

教学目标

1、通过理解诗歌的内容，激发同学热爱大自然，热爱生活的思想感情；

2、理解诗句；

3、理解诗人的思想感情；

4、在理解诗歌内容的基础上，引导同学体会诗的意境；

5、训练同学自学，互助学习的能力。

教学重点/难点

训练同学自学能力，培养同学边读边想的学习习惯；引导同学体会诗歌的思想感情。

教学用具 4.

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教学过程

一、导入新课

a.同学们，上节课教师部署了同样特别的功课给你们，你们完成了吗？

（门生出示采集的柳叶）

b.知道老师为何要你们完成这样的功课吗？因为今日我们就要来学习一首赞颂柳树的古诗。（板书：咏柳）

c.全班齐读课题。

d.咱们之前还学过1首古诗，叫咏……（门生答：咏鹅）

e.咏鹅就是赞颂鹅的意思。那末咏柳是什么意思？

f.（出示课件）你们在图中看到了甚么？（诗人正看着柳树，赞颂柳树）

g.这首诗的作者是：贺知章。（板书：贺知章）

二、整体感知，感受美。

a、打开书借助横条里的拼音自由读古诗，遇到不会读是字用自己喜欢的方式解决字音，查字典、问同学、问老师都可以。

b、出示生字卡片认读：碧、裁、妆、绦、柳

c、让

我们把这些生字的朋友从诗中请出来：碧玉、垂柳、丝绦、裁出、妆成

（指名读、抽读、齐读）

d、再读古诗，这一遍要争取把每句诗读通顺。

e、指名读，互相评议。

f、听了你们读，老师也想读

碧玉//妆成//一树高，万条//垂下//绿丝绦。

不知//细叶//谁裁出，二月//春风//似剪刀。

g、听出了老师与你们读的有什么不同吗？a

三、理解诗意，体会美。

（1）学习第一、二句。

出示课件，你们看到了什么？

（2）再读课文，看图观察柳树与树枝的什么特点？诗人看到这么细嫩的柳叶，是怎么想的？

（3）、请学生再读古诗。

（4）、诗人从远处看到柳树，发出了感叹。你们看诗人比喻得多好呀。如果你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。

（5）、指名读。老师相机指导：碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。“一”字读第二声，可读重些。“绿”字也可读重点。

（6）、自读第三、四句。

a 接下来，诗人又是怎么赞美柳树的呢？请同学们和同桌去读三四句。多读几遍，读出感情。

b学生自读。

c指名读，相机提问：你觉得自己读得怎么样？哪里读得好？你为什么这样读。

（7）全班齐读。

四、赏境诵读，抒发美。

1、教师诵读，配上音乐。

2、师启发：在诗人笔下，柳树是多么美妙，请同学们带着喜爱柳树，热爱春天的感情去朗读古读，在读中体会美。

五、课堂练习：背诵古诗。

课后习题

1、默写古诗。

2、选择学校中一种植物试作诗一首。

关于本教案的常见问题

Q：咏柳教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《咏柳》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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