小儿垂钓教学内容分析

《小二垂钓》教学设计

教学目标

1、有感情地朗读古诗，理解古诗意思，背诵古诗。

2、体会诗中的趣味。

教学重点

有感情地朗读古诗，理解古诗意思，背诵古诗。

教学难点

体会诗中的趣味

一．揭题生趣

1．这节课，我们一起来学习唐代诗人胡令能的一首诗《小儿垂钓》（师板书）。请大家伸出小手，跟老师一起认认真真地书空课题。

【注意提示】“垂”的横画比较多，第二横最长，写的时候还要注意笔顺。“钓”的右边是一点。

2．齐读课题。这个题目很好懂。同学们能通过这个题目猜出这首诗的内容吗？

3. 看来同学们不仅是识记词语的高手，还是猜谜的高手。

二．初读觅趣。

1. 下面请大家打开课本，读一读这首诗，自由读，反复读，一直读到顺口了、朗朗上口为止。

2．读得很专心、很投入，很好！读书要的就是这种状态！谁来读一读这首诗？很顺口地读。

3. 读得不错！现在师生合作读。 7.读诗就是要这样，读出节奏、读出味道，现在同学们一个个俨然已经成为了诗人。

刚才同学们通过题目猜了这首诗的内容，猜得不错！现在课文又读得这么棒，让你们联系诗句再来猜这首诗的主要内容，我想一定能猜得更好，说得更具体。大家可以请插图帮忙。

指名回答。（这首诗说的是：一个小孩坐在草丛里学钓鱼，一个过路人向他问路，他怕鱼惊跑了，没有回答他。）看看，大家又进了一大步！

三、细读品趣。

1. 理解前两句

其实，这首诗的字里行间藏着许多有趣的画面呢！下面我和大家一起继续来细品其中的趣味，我们先猜这首诗的意思吧，争取猜得更准确。

（1）先猜第一句

“蓬头稚子学垂纶”。你们先把“蓬头”、“稚子”、“垂纶”这三个词的意思猜出来。

（“蓬头”的意思是头发乱蓬蓬的；“稚子”的意思是小孩子；“垂纶”的意思是钓鱼。）

猜得好！连起来怎么说？（一个头发乱蓬蓬的小孩子学钓鱼。）

（2）下面我们来猜第二句“侧坐莓苔草映身”。

“莓苔”的意思其实前面大家已经猜出来了，是什么？（人不经常去的草丛）“侧坐”也好猜？

：很好！下面我们来体会一下侧着身子坐着的感觉。先请大家坐端正（等片刻）；再请大家自由地侧着身子坐着（等片刻）。请大家说说感觉有什么不同。

生：侧着身子坐着比端正地坐着舒服。

“侧坐莓苔”我们猜出来了，意思是？

那“草映身”呢？（野草掩映着身子。）

也就是说，我们猜“映”的意思是掩映、遮掩？遮掩住整个身体吗？怎样的野草才能遮掩住小孩子的身子呢？

（3）前两句我们都猜好了，现在请大家合起来说一说。提醒一下，想好了再说，尽量说清楚、说完整。

（一个头发乱蓬蓬的小孩子学钓鱼，他侧着身子坐在草丛里，茂盛的野草遮掩着他的身子。）

（4）我们现在通过前两句来看看这是个什么样的小孩。

加上表情读出小孩的淘气、认真（这是个淘气、顽皮的小孩。他喜欢钓鱼；蓬着头，他侧着身子坐在草丛里。）读出对小孩的喜欢。

（这是个聪明的小孩。他虽然是在学钓鱼，可已经知道要找个偏僻的地方。）我们现在再来读这两句，来夸夸他。

2、理解后两句

刚才我们是用先猜词意，再把词意连起来猜出句意的办法，弄清楚了前两句的意思，感受到小儿钓鱼的一番情趣。下面请大家用上面的方法先读读后两句，再同桌合作去猜后两句的意思。猜好了请用你端正的坐姿告诉老师。

（1）学生自由猜，告诉同桌，集体交流：一个过路人向小孩问路，小孩远远地向他招手，因为他怕把鱼惊跑了，所以不答应人。

（2）说得很好。能把这组有趣的镜头表演出来吗？谁来演“蓬头稚子”和“路人”？

（3）他演得对不对？（是招手不是摇手？孩子那么小，你这样招手路人看得见吗？注意“遥”字，问路声音要大；借问是礼貌词，要注意问路时要有礼貌。）

（4）路人这么礼貌地请小孩帮忙，小孩赶快告诉他呀！

（5）我来提示一下。诗中是说“遥招手”，是远远地向路人招手。你们向远处

招手会怎么做？大家都做一做。

同学们把手举得高高的招手。

（6）我们现在通过后两句来看这是个什么样的小孩？

（这是个聪明的小孩。他知道钓鱼时不能大声说话。这是个乐于助人的小孩）大家都在表扬这个小孩。大家用夸奖的语气读后两句。加上动作，读出童趣。

学生读。

四、诵读吟趣

1．一首《小儿垂钓》，短短四行，却给我们勾勒了一位天真可爱的小孩儿形象。

2．哦，多么可爱的孩子呀，“蓬头、侧坐、学垂纶”还真钓到了鱼。孩子，你的心情怎样？你来开心地吟吟这首诗。

3．这位路人，你看见那个可爱的孩子了吗？你喜欢吗？读出你对孩子的喜欢来。

4．各位小诗人，你们也看见了那个孩子和那位路人吧，一定也有自己的想法。大家自由读诗吧，读出你自己的感受来。学生读。

5．读了这么多遍，同学们你们能把这首诗背下来吗？全体起立。

6．诗我们不仅会读了，会背了，还读出了诗中意，诗中趣。收获真大！

五、拓展赏趣

1、今天我们一起读了一首这么有趣的诗，还认识了一个聪明的孩子。其实古代有不少诗人把小朋友生活中的趣事写入诗里。

2、《所

见》、《小池》骑牛，唱歌、捕鸣蝉，偷采白莲哪一样不是充满童趣的呢？无忧无虑，多么快乐呀！

六、总结明趣

1、今天，我们学习了《小儿垂钓》，还读了几首童趣诗。冰心奶奶曾说过：除了宇宙最可爱的就是儿童。孩子们，你们拥有这世上最宝贵的童真、童趣、童心，永远不要放弃：童心不泯，童趣永在……

2、最后，让我们再把这首诗吟诵一遍，把这美好的童真童趣永留心间。

七、布置作业

请选择你喜欢的一项作业完成: 1.诵:把这首古诗吟诵给爸爸妈妈听。

2.编:把诗歌编成小故事,讲给好朋友听。 板书设计

小儿垂钓

唐 胡令能

蓬头/稚子/学垂纶，

侧坐/莓苔/草/映身。

路人/借问/遥招手，

怕得/鱼惊/不/应人。