7 岩石书ppt课件配套教案内容

7 岩石书

【教材分析】

《岩石书》通过勘探队员叔叔的介绍，描绘了“岩石书”中“字”“画”以及这本“书”的作用，从而激发了学生热爱科学、积极探索大自然的兴趣。

【教学目标】

1.会认“磊、趴、读”等11个生字，会写8个生字，理解词语的意思。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.通过阅读，理解勘探队员叔叔为什么把岩石称作“书”。

4.教育学生要热爱大自然，努力探索大自然的奥秘。

【教学重点及难点】

学会生字新词，分角色朗读课文，读好人物对话。理解勘探队员叔叔为什么把岩石称作“书”。

【教学方法】

本篇课文语言简洁，以对话贯穿全文，将地质知识融入到课文之中，字里行间充满着儿童对大自然的好奇与热爱。在教学中着力加强对学生朗读课文的指导，特别要指导学生读好人物的对话。教学时采取“角色体验”的方式，引导学生读、演、悟。通过“问中读”“读中学”“演中悟”“猜中想”的主要环节，读好人物对话，感受语言文字的魅力，感受人物的鲜明特点，并通过有感情的朗读，让学生对自然科学知识产生浓厚的兴趣，产生研究、探索的愿望。

【教学准备】多媒体课件

【教学过程】

第一课时

一、导入新课。

1.我们见过语文书、数学书、作文书……不过，还是第一次听说岩石书吧！岩石书是什么样的？上面记载了什么？能告诉我们什么？读懂岩石书又有什么意义呢？让我们一起去书中寻找答案吧！

2.教师板书课题，学生齐读课题。 二、初读课文，学习生字。

1.带着问题读文，圈画生字、喜欢的词语和自己不懂的字词。

2.组织学生同桌交流识记方法和喜欢的词语。

（1）教师出示生字卡片，指名认读。教师强调易读错的字。

①开火车认读生字。

②在教师的引导下，积极参与挂苹果、摘苹果的游戏，读准字音，认清字形。

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（2）播放课件出示词语，指名读。

3.课前同学们通过各种途径了解了和地质学有关的一些信息，谁知道勘探队员是干什么的？

4.教师出示课文插图：找找看，图中哪个人是勘探队员，为什么？

【课堂练习】

1.请用“√”给下列加点字选择正确的读音。

2.按要求填空。

（1）“埋”共（ ）笔，右边的笔顺是： （2）“富”字的部首是（ ），具有相同部首的字还有（ ）、（ ）。

三、观察生字，指导书写。

1.课件出示“我会写”中的生字，引导学生观察生字结构。

2.左右结构的字书写时应该注意什么？

3.教师示范。

4.学生练习，教师巡视指导。

5.对照汉字，同桌互相评价。

6.请写得好的“小老师”帮助老师共同指导学生写字，引导学生将生字写得正确、美观。

7.投影展示，奖励小红花。 四、再读课文，汇报收获。

1.指导学生自由地朗读课文，看看学生解决了哪些问题。

2.指导学生小组交流读书收获。

第二课时

一、复习旧知，导入新课。

1.听写词语：队员 读书 埋伏 勘探 岩石 一定 密林 富饶

2.全班订正，强调难字。

3.板书课题，齐读。

二、对话练习，感悟内容。

1.出示自学提示，自由读文。

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自学提示：

（1）学生自由朗读课文，用“ ”画出川川、磊磊说的话，用“﹋﹋”画出叔叔说的话。

（2）小组对读人物对话，想想：从人物对话中学到了什么？

（3）在小组中交流自己学到的知识。

2.以组为单位结合读书卡进行汇报，教师相机指导。

（1）观察课文插图，理解“一层一层”。感受岩石与书的外形相似。

（岩石是一层一层的，而书也是一页一页的。）

（2）岩石上有“图画”。

学生根据对课文内容的理解，在教师发的岩石图片上画出树叶、贝壳、小鱼。

（这些石头上的小鱼也叫——鱼化石。）

（3）学生自由读课文的第7自然段，思考：什么是化石？

化石的形成是经过了漫长的岁月的，大家看看课件上的这些化石。（师出示课件上的图片。）

（4）这些神秘的化石就像一份份珍贵的资料，向人们诉说着往日的沧桑变化。那么这个鱼化石又告诉了我们什么呢？大家在书上找一找。

（5）岩石里的故事。

①阅读第9自然段，用自己的话说一说岩石告诉了我们什么。（它告诉我们这里曾是密林，后来又成为了大海，最后又变成了高山。）

从“很久很久以前”中感受从密林到大海到高山的变化过程，按照这样的变化顺序说一说这一变化过程。

②引导学生阅读资料卡，感受“化石”的由来。

③词语积累训练，感受词语的作用。

“很久很久”“许许多多”等这类重叠词语，表示程度加深。在本课中突出了时间的漫长。 【课堂练习】

1.岩石上的“图画”指的是（ ）、（ ）和（ ）。

2.读懂岩石书的用处是什么？ 3.我会加标点，并读一读。

（1）书在哪儿呢（ ）

（2）这岩石一层一层的不就像一册厚厚的书吗（ ）

（3）我们的祖国多么富饶哇（ ） 【作业设计】

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1.每个生字写1遍，注1个拼音，写音序，写部首，组1个词。

2.把你对岩石书的了解讲给家长听。

【板书设计】

7 岩石书

有图画 有知识 有知识

热爱大自然 探索大自然

【教学反思】

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