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神农架林区木鱼中心学校课时教学设计年级：三年级学科：英语教师：刘明艳课题Unit 5 PartA 课型New 课时1 1.能在情景中运用句型“—Do you like…? —Yes, I do./No, I don’t.”进行问答喜爱的水果。知识技能2.会用“I like…”句型直接陈述自己喜爱的水
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正文
神农架林区木鱼中心学校课时教学设计
年级：
三年级
学科：
英语
教师：
刘明艳
课题
Unit 5 PartA 课型
New 课时
1 1.能在情景中运用句型“—Do you like…? —Yes, I do./No, I don’t.”进行问答喜爱的水果。
知识技能
2.会用“I like…”句型直接陈述自己喜爱的水果。
三维目标
过程方法
听，说，读，写
情感态度
能结合图片情景理解“Honey, let’s buy some fruit.”和“Here you are.”的意思
与价值观
1.能在情景中运用句型“—Do you like…? —Yes, I do./No, I don’t.”进行问答喜爱的水果。
教学重点
2.会用“I like…”句型直接陈述自己喜爱的水果。
教学难点
能在日常交际中灵活运用句型表达自己喜爱的水果。
教法学法
Listen and answer; read and answer 设计
教学环节
教学素材
师生活动
part A Let’s try and let’s talk 教师给全班每小组分发相同的食物Warming-up
图片，每当教师发出一个指令，学生1.教师利用课件呈现一个橙子，并问：What’s the colour? S: Orange.T:Yes, it’s orange. It’s also an orange.大家区分这两句话的意思，指出orange是一词多意，也有“橙色”的意思。
2.教师展示很多橙子和只有一个橙子的对比指出Step 1 Step 2
Presentation
Step 3 Make some sentences.
.同桌两人一组，运用“—Do you like…? —Yes, I do./No, I don’t.”进行问答，然后互换角色。
完成Let’s play版块。
Step 4
Pair work
同桌两人一组，每组分发一部分水果图片，每人拿一半，同桌两人之
Step 5
Extension and consolidation
听录音跟读课文，
两人一组做课文对话表演，并戴上人物头饰表演对话。
教学
反思
本课时以对话教学为主。教师用橙子做为突破口，巧用一词多意，联系旧知，让旧知和新知建立桥梁，然后教授新知，强化记忆；另外，教师充分利用实物，来引出重点句型，让学生在体验中学习，在学习中体验；教师接着分解重难点，然后反复练习重难点句型。最后在拓展延伸阶段，教师让学生在活动中体验学习的快乐。
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