做一个钟摆第一课时导学案

《做一个钟摆》教学设计

荆州市荆州区董场小学

张佳丽

教材分析：《做一个钟摆》是教科版《科学》教材五年级下册第三单元《时间的测量》第7课。在第6课《摆的研究》最后一个实验“摆绳长度相同，摆锤长度不同”中，学生们已经通过研究初步了解摆动的快慢与摆长有关，摆长是固定点到摆锤重心的距离。本节课将紧紧结合第6课的学习内容来加深学生对摆长的认识，探究摆长怎样影响摆动快慢。教材重点启发学生通过测量与比较的方法来认识摆的摆动快慢规律：摆长越长，摆动越慢，摆长越短，摆动越快。发现规律后能动手做出一个1分钟摆动60次的钟摆。同时通过测量分析的活动，培养学生的小组合作能力、动手操作能力和整理信息、分析数据的能力，促进学生思维进一步的发展。

学情分析：学生对摆已经有了一定的了解，知道摆的快慢与摆锤重量和摆幅大小无关，与摆长有关。但他们对摆长的认识还处于比较模糊的状态，对摆长是如何影响摆动的快慢认识还不够。研究“摆长怎样影响摆动次数”能够使学生对如何确定摆长的思路更加的清晰，能更好的让学生理解摆长是如何影响摆的快慢的。五年级的学生已有设计对比实验的基础，但在实验中自主分析得到通过改变重物位置改变摆长，以及分析实验数据，制作一个20秒摆动20次的摆，还是有一定的困难的。

教学目标

科学概念

1．摆的摆动快慢与摆长有关。

2．同一个摆，摆长越长，摆动越慢，摆长越短，摆动越快。

过程与方法

1．在真实情境中研究摆长如何影响摆动次数。

2．用测量与比较的方法研究摆的摆动快慢规律。

3．对钟摆不断地调整，做个20秒摆动20次的摆。

情感、态度、价值观：

1．认识到仔细观察，善于思考，准确测量，积极动手的重要性。

2．对新问题的探究保持积极的探究欲望。

教学重点：

摆长是指固定点到摆的重心的距离。摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。

教学难点：一个摆重心的高低影响摆动快慢。

教学准备

学生实验准备: 宽2.5cm长30cm的木尺、强力片状小磁铁、一元硬币、铁架台、细线、夹线夹，实验记录单。

2、教师实验准备：宽度相同长30cm和长20cm的钢尺、片状小磁铁、一元硬币、铁架台、细线、夹线夹、课件。

教学过程

一、

游戏导入。

学生观看有趣的游戏视频。

师：为什么二号球滚不动？

生：因为二号球的重心偏下，上轻下重，所以滚不动。

1、上节课我们对摆进行了研究，你知道哪些与摆有关的知识？

今天，我们要应用所学知识研究并做一个钟摆。

二、研究摆长与摆的快慢的关系

探究一：摆锤底端固定重物是否影响摆动快慢？

1、出示两个摆，一个摆的摆锤长30cm，一个摆的摆锤长20cm。

师：这两个摆的快慢相同吗？你是怎么想的？

学生发言

2、实验验证，请两位学生上台操作，测15秒内两个摆的摆动次数。

师：你认为摆得快慢与什么有关？又怎样的关系？

生：摆的快慢与摆锤的长度有关，摆锤越长，摆动越慢，摆锤越短，摆动越快。

3、选择长摆，在摆锤下端加上一个重物。

师：在摆锤的末端加上一个重物，摆的快慢会有变化吗？

学生猜测，并说明理由。

4、实验验证，比较15秒内固定了重物和没有固定重物的两个摆的摆动次数。

师：为什么两个摆的摆动快慢不同？

生：加上重物后，摆锤的重心下移，摆长变长，摆速就变慢了。

师：原来摆锤的重心在哪里？现在呢？你能把他们的摆长画出来吗？

学生确定摆锤的重心位置，画出摆长。

5、提出本节课研究的问题：摆长会怎样影响摆的快慢？

生：摆的快慢与摆长有关，相同时间内，摆长越长，摆动次数越少，摆长越短，摆动次数越多。

探究二：重物固定的位置不同对摆的快慢有影响吗

1、设计实验方案，证明猜测

师：这还只是大家的猜测，你们能设计一个实验方案，用数据证明你们的猜测吗？请大家结合教材的内容，在小组里讨论一下，共同设计一个实验方案，证明你们的猜测！

小组活动，交流讨论，设计实验方案。

2、小组汇报交流，全班分析，确定实验方案。

3、教师明确实验要求。（播放实验演示视频）

4、小组分工合作完成实验，并填写实验记录单。

5、分组汇报实验数据和实验结论。

师：观察数据，你们有什么发现？

学生交流，得出结论：相同时间内，重物的位置离固定点越近，摆长越短，摆动次数越多，重物的位置离固定点越远，摆长越长，摆动次数越少。

三、制作一个钟摆

1、师：现在要做一个20秒摆动20次的钟摆，你准备怎么调整重物的位置？

（让学生参考实验时的数据进行预测）

2、分组实验，制作“钟摆”。

3、验证小组的实验结果。

4、对学生活动进行评价。

5、拓展训练：如果要利用现在的材料，做一个1分钟摆动30次的摆，应该如何调整？

四、课堂小结

同学们，今天我们研究并制作的这个摆，就是摆钟里的摆，我们可以通过调节摆锤重心的位置调节摆长，从而控制摆钟摆动的快慢。

五、板书设计

做一个钟摆

摆长是支点到摆锤重心的距离。

摆的快慢与摆长有关，

相同时间内，

长

摆长

摆动次数

短

少

快